2012 高一语文《今生今世的证据》教案苏教版必修 1.一、 教学目标:反复研读,与文本、编者对话,深刻体会作者在作品中流露出的观点。 ...
《今生今世的证据》课前预习学案一、预习目标识记字音、近义词和与作者有关的知识二、预习内容1.给下列加横线字注音(20 分)打夯( )...
《今生今世的证据》一、预习目标识记字音、近义词和与作者有关的知识二、预习内容1.给下列加横线字注音(20 分)打夯( ) 一缕( )...
《今生今世的证据》教学设计一、教材分析本篇文章是苏教版教材“月是故乡明”专题中的最后一篇选教课文。刘亮程是位独特的现代散文作家,他...
今生今世的证据学习目标:1.反复研读,与文本、编者对话,深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2.了解文中对场景细致描写的方法及物与场...
《今生今世的证据》学案 [学习目标] 1.反复研读,与文本、编者对话,深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2.了解文中对场景细致描写的...
《今生今世的证据》学案[学习目标]1.反复研读,与文本、编者对话,深刻体会作者在作品中流露出的观点。2.了解文中对场景细致描写的方法及...
《今生今世的证据》学案[学习目标]1.反复研读,与文本、编者对话,深刻体会作者在作品中流露出的观点。2.了解文中对场景细致描写的方法及...
《今生今世的证据》学案 [学习目标] 1.反复研读,与文本、编者对话,深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2.了解文中对场景细致描写的...
今生今世的证据高手支招之一——阅读方略阅读有目的△了解本文的观点:我们所经历的一切,都是我们寻找精神家园的依据,都是我们生存的证据...
《今生今世的证据》学案 [学习目标] 1.反复研读,与文本、编者对话,深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2.了解文中对场景细致描写的...
《今生今世的证据》教学设计设计理念:本文和《前方》有所不同,一是内容,二是语言风格。内容上,《前方》是出发,最终还是无家可归,二本...
今生今世的证据刘亮程,1962年生于新疆沙湾县沙漠边缘的一个小村庄,在那里生活了38年。种过地,当过乡农机管理员。劳动之余写点文字,几乎...
下载后可任意编辑《今生今世的证据》教案12篇《今生今世的证据》教案1【理论支持】皮亚杰建构主义学习理论告诉我们,要创设适切的阅读情境...
下载后可任意编辑《今生今世的证据》教案(精选3篇)《今生今世的证据》教案1教学目标:1、进一步学习掌握文章赏析的方法。2、了解人对故乡...
《今生今世的证据》教学设计设计理念:本文和《前方》有所不同,一是内容,二是语言风格。内容上,《前方》是出发,最终还是无家可归,二本...
《今生今世的证据》习题积累与应用1、下面加点字注音无误的一项是()A、圈棚(quān)炉灶(zhào)烟垢(ɡòu)B、瘸腿(qué)横杈(hènɡ)骨缝(f...
追踪训练一、基础训练1.下列加点字读音正确的一组是()A.炉灶(zào)拆毁(huǐ)烟垢(gòu)B.骨骸(hé)瘸腿(qué)渗浸(jìn)...
﹡今生今世的证据同学们,故乡对我们来说具有特殊的意义:它不仅是出生地,还是一个人的生存和精神居所。我们没有宗教,故乡便成为心灵最后...
《今生今世的证据》同步练习一、基础知识1.下列加点的字的读音,全正确的一组是A.怜惜(lín)熟悉(shú)烟垢(gòu)B.悄无声息(qiōo)骨骸(...