2012 高一语文《今生今世的证据》教案苏教版必修 1.一、 教学目标：反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 ...
《今生今世的证据》课前预习学案一、预习目标识记字音、近义词和与作者有关的知识二、预习内容1．给下列加横线字注音（20 分）打夯（ ）...
《今生今世的证据》一、预习目标识记字音、近义词和与作者有关的知识二、预习内容1．给下列加横线字注音（20 分）打夯（ ） 一缕（ ）...
《今生今世的证据》教学设计一、教材分析本篇文章是苏教版教材“月是故乡明”专题中的最后一篇选教课文。刘亮程是位独特的现代散文作家，他...
今生今世的证据学习目标：1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2．了解文中对场景细致描写的方法及物与场...
《今生今世的证据》学案 [学习目标] 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2．了解文中对场景细致描写的...
《今生今世的证据》学案[学习目标]1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。2．了解文中对场景细致描写的方法及...
《今生今世的证据》学案[学习目标]1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。2．了解文中对场景细致描写的方法及...
《今生今世的证据》学案 [学习目标] 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2．了解文中对场景细致描写的...
今生今世的证据高手支招之一——阅读方略阅读有目的△了解本文的观点：我们所经历的一切，都是我们寻找精神家园的依据，都是我们生存的证据...
《今生今世的证据》学案 [学习目标] 1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。 2．了解文中对场景细致描写的...
《今生今世的证据》教学设计设计理念：本文和《前方》有所不同，一是内容，二是语言风格。内容上，《前方》是出发，最终还是无家可归，二本...
今生今世的证据刘亮程，1962年生于新疆沙湾县沙漠边缘的一个小村庄，在那里生活了38年。种过地，当过乡农机管理员。劳动之余写点文字，几乎...
下载后可任意编辑《今生今世的证据》教案12篇《今生今世的证据》教案1【理论支持】皮亚杰建构主义学习理论告诉我们，要创设适切的阅读情境...
下载后可任意编辑《今生今世的证据》教案（精选3篇）《今生今世的证据》教案1教学目标：1、进一步学习掌握文章赏析的方法。2、了解人对故乡...
《今生今世的证据》教学设计设计理念：本文和《前方》有所不同，一是内容，二是语言风格。内容上，《前方》是出发，最终还是无家可归，二本...
《今生今世的证据》习题积累与应用1、下面加点字注音无误的一项是()A、圈棚(quān)炉灶(zhào)烟垢(ɡòu)B、瘸腿(qué)横杈(hènɡ)骨缝(f...
追踪训练一、基础训练1．下列加点字读音正确的一组是（）A．炉灶（zào）拆毁（huǐ）烟垢（gòu）B．骨骸（hé）瘸腿（qué）渗浸（jìn）...
﹡今生今世的证据同学们，故乡对我们来说具有特殊的意义:它不仅是出生地，还是一个人的生存和精神居所。我们没有宗教，故乡便成为心灵最后...
《今生今世的证据》同步练习一、基础知识1.下列加点的字的读音，全正确的一组是A．怜惜(lín)熟悉(shú)烟垢(gòu)B．悄无声息(qiōo)骨骸(...
