第四单元综合探究四过年：感悟我们身边的传统【教学目标】1．以小组合作的形式进行探究活动，初步了解中国传统节日的由来、民俗活动，分析...
第二单元第一课得天独厚的大河文明（第1课时）课程标准1--1举例说明自然环境对历史进程的影响2--1描述历史上几个主要文明区域的概貌及其空...
第四单元第三课多元文化的交融与世俗的时代（第6课时）版一、教材分析：本课时讲述了宋元时期频繁的中外经济往来和文化交流。其中选取了最...
第一单元第三课传说时代的文明曙光教学设计思想●教材分析本课选择了古代西亚、希腊和中国三个不同区域的典型的传说故事，讲述了向文明时代...
第三单元综合探究三从宗教景观看文化的样性教材分析文化的内涵是十分丰富的，本课从宗教景观的角度去探究文化的多样性，引导同学学会观察和...
第四单元第二课汉唐盛世（第2课时）教学目标：（一）知识技能：1、知道自东汉末年至南北朝历史发展的大概脉络，在东汉末背景与三国事例学习...
《战争与民族交往》一、教材依据：九年级上册华东师大版，第三单元文明的冲撞与融合，第七课战争与民族交往。二、设计思想：在本节课中，采...
第一单元第二课原始农业和先民的家园（第2课时）课程标准:1-1举例说明自然环境因素对历史进程的影响。1-2列举环境变化的实例，说明历史上人...
第一单元第一课人猿相揖别一、教学设计思想(一)教材结构分析本课是在学习了“我们生活的世界”的方方面面之后,对现实社会追根寻源、探索人...
第二单元第三课告别野蛮（第2课时）教学目标(1)知识与技能：通过对古代东方文明古国在建筑、园艺、青铜铸造、天文历法、医学、数学等方面的...
第二单元第三课告别野蛮（第3课时）教学目标(1)通过自主阅读，了解古埃及人民对“阿蒙神”的崇拜和佛教的创立与传播过程，并能运用已有资料...
第四单元第二课汉唐盛世（第5课时）●教学目标1、了解汉唐文化在史学、文学、宗教、艺术领域的辉煌成就。增强民族自豪感，激发阅古奋今的爱...
第三单元第一课希腊、罗马与欧洲古典文明教材分析本课包括三个部分。“早期爱琴文明与城邦国家”从古希腊文明的开端爱琴文明讲起，引入至城...
第四单元第一课从封邦建国到一统天下（第1课时）一、教材分析●课程标准要求2-3选择中外不同时期典型的国家管理方式，描述其主要特点。3-1...
第四单元第二课汉唐盛世（第4课时）●教学目标：（1）能简要叙述唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开...
第二单元第二课早期国家的形成（第4课时）教学设计思想（一）教材结构分析教材按照城市、王权、阶级、国家、军队先后出现的时间顺序，清晰...
