第四单元第二课汉唐盛世（第3课时）●教学目标：知识技能：了解唐太宗统治期间在政治、经济、民族关系方面采取的措施的基础上，理解唐朝出现盛世局面的原因
过程与方法：通过创设漫画情境组织学生合作探究，培养学生合作精神
在学生讨论、对比、阅读过程中，使他们初步学会运用历史的辨证的眼光看待历史现象
情感与价值：有助于学生理解现在改革政策，自觉维护现有的改革开放政策、民族政策；树立群众观点，认识到人民群众是历史的创造者
●教学重点和难点分析：教学重点：三省六部制、科举制度教学难点：唐初新政实施的原因和作用
●教学方法：漫画情境创设、文字材料、表格演示、分组讨论等方法组织教学，引导学生渐入佳境，对唐朝初年各项政策的实施有了明确的了解与理解
有利于学生思维能力、创新能力发展，充分发挥、鼓励学生积极参与、主动学习的意识和能力
●教学准备：唐太宗影视资料、唐朝初年历史档案、四幅漫画展示：漫画一：皇帝面对两种大臣的态度：一种甜言蜜语（讲）；一种忠言（住口）漫画二：老百姓背负赋税、徭役、兵役、乡捐等沉重的担子，一面官方说还有
漫画三：针对少数民族皇帝态度
漫画四：国家大事各部门“踢皮球”现象
提问：唐太宗是怎样对待解决上述问题
活动：针对四幅漫画分四组探究，查找书本回答
归纳展示：图片唐太宗及治国策略表格任用贤能善于纳谏体察民情爱惜民力重视农业轻徭薄赋民族团结亲如一家完善三省六部制完善科举制度帝国大厦活动：根据表格中的六项措施分六组举例每一项措施效果、作用
第一组：唐太宗任用魏征
（用多媒体展示下列问题）1、唐太宗为什么任用魏征
（指出唐初期人才济济的原因）2、引用课本中的案例说明了什么
3、善于纳谏所起的作用
4、读教材中的关于唐太宗“三镜”比喻（使学生进一步理解唐太宗虚心纳谏的目的）第二组：唐太宗体察民情（展示问题）1、从课本中找出唐太宗体察民情的话
（欣赏）2、为什么会懂得体察民情
