下载后可任意编辑《与朱元思书》八年级语文说课稿《与朱元思书》八年级语文说课稿1一、课程目的1、教材的地位作用与朱元思书是人教版八年纪...
下载后可任意编辑《与朱元思书》老师说课稿（精选3篇）《与朱元思书》老师说课稿1尊敬的各位评委专家，你们好!今日我说课的题目是《与朱元...
八年级语文《与朱元思书》（吴均、南朝梁文学家）（阅读课）译文：烟雾都消散尽净，天空山峦都是同样的颜色。（船）随着江流飘浮荡漾，一会...
《与朱元思书》教学设计【教学目标】（一）知识与技能：1、背诵课文，关键句段能够默写；了解“骈文”这种文体的有关知识2、熟读课文，掌握...
《与朱元思书》教学设计教材分析：本文是吴均写给友人的一封信。在信中，作者用生动而简练的笔触，描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色...
《与朱元思书》教案一、教学目标：1．指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。2．体会文中...
现代文改写《与朱元思书》两篇如果风有颜色，如果烟有光芒，或许，它们都是明净的，像是白昼里的月光。在风语低回云雾萦绕中穿行，你也许会...
十三《三峡》与《与朱元思书》练习[甲文]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，...
风烟俱净：从流飘荡：任意东西：一百许里：消散尽净江流，水流余，多或向东，或向西解释下列加横线的字：水皆缥碧：急湍甚箭：猛浪若奔：青...
《与朱元思书》教学设计【教学目标】一、知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发...
与朱元思书与朱元思书吴均平川区共和中学赵乾源平川区共和中学赵乾源自自由由初初读读要求：1、读准字音、节奏。2、注意句子的停顿和思想感...
苏教版语文九年级上册第十八课《与朱元思书》教学设计漫町九年制学校王永锋2013年11月6日对于语文教学，我一直力图吧自己凝多年经验形成的...
《与朱元思书》教案设计教学目标：1、学习本文描写景物的方法。2、培养学生利用想象望“文”生“景”的能力。3、引导学生领略自然美景给人...
21《与朱元思书》问题解决—训练单教师寄语：三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。——宋·苏轼设计者：王素占班级：姓名：【学习目标】1、积...
《与朱元思书》教学设计教学目标1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀...
《与朱元思书》教案设计：石克谦20090907【教学目标】１、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的特点。２、调动丰富的想象拓延本文的意境...
11八年级下文言复习题解《与朱元思书》一、基础知识（一）文学常识本文选自《艺文类聚》。作者吴均，字叔庠，南朝梁文学家。（二）文言词语...
《与朱元思书》练习题班级姓名一、给加点字注音：缥碧急湍轩邈鸢泠泠嘤嘤经纶戾天二、通假字窥谷忘反千转不穷三、古今异义从流飘荡（古义：...
《与朱元思书》教学设计(15篇)《与朱元思书》教学设计(15篇)作为一名老师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间...
《与朱元思书》教学设计《与朱元思书》教学设计作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进...
