因数和积的变化规律课题：因数和积的变化规律学习目标1．知道“扩大”、“缩小”的含义．2．理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩...
《因数中间或末尾有零的乘法》教学案例及分析学生的认知结构，只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、主动探索...
一、认识倍数和因数师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？...
倍数和因数的认识导学准备：1、准备12个同样大小的正方形硬质卡片。2、用你准备的小正方形摆长方形，你能想出几种？第一种：每排摆（）个，...
五年级上册数学-章节测试3.倍数和因数一、单选题1.最小的质数乘最小的合数，积是()。A.4B.6C.8D.102.下面各数中，不是12的倍数的是()。A.12...
第一课时【课题】因数和倍数（一）【教学内容】教材第12页【学情与教材分析】“因数与倍数”是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第二单...
《因数与倍数》同步试题一、填空1．在4、9、36这三个数中：（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数；36的因数一共有（）个，它的...
课题:五年级数学《因数和倍数》一、教材分析1、教材的地位和作用《因数和倍数》是人教版小学数学五年级下册第二单元的内容，也是小学阶段“...
倍数与因数2015.10.27请你告诉我：曹集中心小学五年级（2）班一共有多少位同学？5+5+5+5+5+5+5+5=40（人）8+8+8+8+8=40（人）5×8=40（人）...
08-09期末复习（倍数、因数、可能性）班级：姓名：学号：一、填空1、32÷8=4，可以说（）能被（）整除，（）能整除（）；（）是（）的倍数...
第三单元倍数与因数第一节倍数与因数[教学内容]倍数与因数（北师大版小学五年级数学上册第31-32页）[教学目标]1、结合具体情境，认识倍数和...
《倍数与因数》课堂教学实录听课人：七里塘小学谢丽夏课题：倍数与因数课时：1课时执教时间：2014年4月4日执教班级：兴华苑小学四年级（5）...
第7课时因数中间有0的乘法一、教学目标（一）知识与技能让学生运用类推的方法学会因数中间有0的乘法计算。（二）过程与方法继续培养学生在...
因数中间或末尾有0的乘法教学内容：因数中间或末尾有0的三位乘两位数的乘法。课文第52页（例2），及相应的“做一做”及练习八的1—4题）教...
五年级数学第二单元导学案课题：因数和倍数（二）课型：新知探究课课时：第2课时学习目标：1、我能利用已有的乘除法知识，自主探索并总结找...
小学数学教学案例及反思学生的认知结构，只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、主动探索，才能有所发现、有所...
主讲人：张芹160×30＝小组讨论：怎样来计算？先口算出160×3＝480，再在积的末尾添1个0160×30＝我喜欢这样笔算。1603084×00自己试一试！...
日期：2013.5.6授课人:黎秋葵班级:四年级学科:数学内容:倍数和因数的认识4分钟18分钟14分钟4分钟教学目标：1.使学生结合整数乘除法运算初步...
因数与倍数必须掌握的知识：1.因数、倍数概念：如果ａ×ｂ＝ｃ（ａ、ｂ、ｃ都是不为０的整数）我们就说ａ和ｂ都是ｃ的因数ｃ是ａ的倍数也是...
课题：因数和倍数教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一...
