因数中间或末尾有0的乘法教学内容：因数中间或末尾有0的三位乘两位数的乘法
课文第52页（例2），及相应的“做一做”及练习八的1—4题）教学目标：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性
2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力
3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法
4、培养学生认真计算的良好学习习惯
教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法
教学难点：掌握竖式的简便写法
教具准备：图片
教学过程：一、复习导入；1、口算35×2=19×5=250×3=140×6=230×4=140×7=16×5=17×5=18×3=13×6=280×3=350×2=2、笔算708×6=790×8=54×278=说一说笔算的方法是什么
3、这节课继续学习笔算乘法
板书课题：笔算乘法二、探究新知．例2、特快列车１小时可行160千米
普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米
问：说一说这题如何列式
这是一道什么样的乘法算式
板书课题补充；因数中间或末尾有0的乘法
怎么计算出结果
能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试
学生独立进行计算
请不同算法的学生说一说口算的过程
1）160×30=问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题
怎样确定积的末尾0的个数
160×30=4800160×30—————48002）106×30=自己试一试学生反馈时讨论：（1）竖式的简便写法，为什么不写成106×30————（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗
如何写这一位的积
106×30=3180106×30——————3180计算时哪个竖式更简便
小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么
师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0
