《白杨礼赞》第一课时学习目标:1、有感情地朗读课文,品味优美、准确、富有感情的语言。2、感知白杨的形象,理解其象征意义。一.导入新课...
白杨礼赞一、教材的处理《白杨礼赞》是省苏教版八年级下第一单元的一篇文章。本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用,初步学会...
《白杨礼赞》教案一、教学目标(一)理解白杨树的象征意义。(二)在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语...
《白杨礼赞》教学设计设计简说《白杨礼赞》是茅盾1941年在重庆写的。茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活,体验到抗日军民...
《白杨礼赞》教案[教学目的]1、理解象征手法。2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。3、了解散文中抒情...
《白杨礼赞》教学设计【教学设想】1、以白杨树的形美、神美及其象征意义为重点,精心设计课堂教学程序;2、围绕象征手法,对学生进行说写训...
《白杨礼赞》教学目标1、准确有感情的朗读课文,并且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美。2、通过对白杨树具体形象的分析,掌握白杨...
教学目标1.理解本文象征手法的运用。2.理解排比句和反问句的表达作用。教学重点、难点理解本文象征手法的运用。教学准备小黑板或课件。设...
《白杨礼赞》教学目标1、准确有感情的朗读课文,并且在朗读的基础上赏析白杨树的外在美和内在美。2、通过对白杨树具体形象的分析,掌握白杨...
篇一:《白杨礼赞》读后感《白杨礼赞》读后感今天早上,我读了茅盾先生写的文章——《白杨礼赞》。文中写到。白杨是力争上游的一种树,笔直...
《白杨礼赞》创作背景介绍篇一:白杨礼赞白杨礼赞第一课时教学目的:1.感知白杨树形象,理解其意味意义。2.有感情地朗读课文,初步感受作...
《白杨礼赞》学习目标:1、了解散文"形散神聚"的特点,学习本文所用的象征手法,培养阅读散文的能力。2、准确而有感情的朗读课文,并在朗读...