1/6《公倍数和最小公倍数》教学设计方案教学内容：教科书第〜页的内容（信息窗）自主练习的第〜题。教材分析：该信息窗呈现的是一幅长方形...
一、说教材（一）教材分析：1、教学内容：最小公倍数第一课时。是引导学生在自主参与、发现、归纳的基础上认识并建立并理解最小公倍数的概...
公倍数和最小公倍数石湖中心小学李爱华苏教版数学五年级下册从前有些长工，在巴依老爷家干了一年也没有拿到一个铜板。长工们于是自发地组织...
复习和巩固！1、9和15是质数还是合数？2、最小的质数是（），最小的合数是（）3、找出下列两组数的最大公因数。4和1615和307和811...
公倍数和最小公倍数例1用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺下面的两个正方形。可以正好铺满哪个正方形？6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6...
《公倍数和最小公倍数》的教学设计教学目标:理解公倍数,最小公倍数的意义.会用列举法,分解质因数,短除法求两个数的最小公倍数.会求是互质数...
下载后可任意编辑《公倍数和最小公倍数》课后教学反思《公倍数和最小公倍数》课后教学反思1一、在操作中生疑教材之所以选择长方形纸片铺正...
下载后可任意编辑《公倍数和最小公倍数》说课稿公倍数和最小公倍数这部分内容，是在学生理解了倍数的基础上教学的。本节课需要完成的教学目...
镇江市润州区中华片区五年级下册数学教学案主备：严伟强审核：§3-9《公倍数与最小公倍数》（新授）授课时间班级姓名评价教学内容：教科书...
2024-2024年青岛版四年下《公倍数和最小公倍数》word教案教学目标：1．掌握公倍数、最小公倍数两个概念。2．理解求最小公倍数的算理，掌握...
