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分数除法教材分析王国新分数除法是教学难点，这一单元是在已经学习了运用分数乘法解决一些实际问题的基础上进行教学的。教材通过两道例题，...
义务教育课程标准实验教材三年级上册授课：顾建玲2010年9月24×2=33×3=420÷7=6×90=21×4=18×5=5×30=14×2=600÷6=10×9=24×5=20×3=2...
练习题2一、选择题（题中所有字母都不为零，m和n为正整数）．1．计算的结果为（）．A．10B．100C．D．2．n为正整数时，等于（）．A．3B．－...
有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法一、观看动画，引出活动一、观看动画，引出活动问题：这些同学在做什么呢？二、摆一摆，比较感...
课题：商是一位数的笔算除法（除数接近整十数）（1）教学目标：1、掌握除数是接近整十数的两位数，商是一位数的笔算除法的计算方法。2、初...
除法的运算性质设计说明：除法的运算性质是《小学数学课程标准》中“数与代数”的教学领域。小学四年级学生他们的抽象逻辑思维在很大程度上...
连除法的简便计算授课教师：敖秀玲复习25×（4＋8）5×99＋5800－36－264例3：一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了12...
有余数的除法有余数的除法有余数的除法有余数的除法执教教师：黄芳执教教师：黄芳兰州市西固区福利路第二小学兰州市西固区福利路第二小学第...
西郊乡中心小学翟宏伟8÷4=2表示把8平均分成4份，每份是2，还可以表示8里面有2个4.1.18÷3=6表示把（）平均分成（）份，每份是（），还可以...
有理数的除法篇一：有理数除法练习题2014/9/633(1)(?)?(?)(2)(?2)?3105(3)(?323)?(?512)(5)(?3)????11???(?214?2?4)(7)(?314)?(?13)?8?42(9...
“有余数的除法”教学案例和反思一．课堂实录(一)创设情境，激趣导入师：妈妈昨天买了20个苹果，要把这些苹果放在一些盘子里面，你愿意帮妈...
个人整理精品文档，仅供个人学习使用1/1《有余数的除法》常见问题1.问题内容：余数表示什么？解答内容：余数对二年级学生来说是一个比较抽...
有余数的除法应用题班级：姓名：学号：11、一根绳子长19米，每2米做一根短跳绳，可以做多少根短跳绳？还剩多少米？答：可以做根短跳绳，还...
填空题（一）1、除法算式13÷2＝6⋯⋯1中13是（），2是（），6是（），1是（）。2、在□÷7中，如果有余数，余数最大是（），最小是（）。3...
1有余数的除法教学设计昆明市滇池度假区实验学校龚金明教学内容：教材第60也例1及第61页例2。教学目标：1.通过分草莓的操作活动，使学生理...
实用标准文案精彩文档有余数的除法（两位数除以一位数）第1天、<1>56÷9=<2>85÷2=<3>97÷5=<4>77÷6=<5>33÷8=<6>58÷7=<7>65÷8=<8>67÷7...
日日新.回二新水桥**学科**册教案课题商中间有0有0的除法备课教师张欣玲教学内容教材17页例3及“做一做”教学目标1、理解掌握用一位数除三...
附件3兰州市2014教育科学规划“个人课题”申报表（一）说明：本表由“个人课题”申报人认真填写，“编号”一栏申报人个人不填写。注意：申...
•导入•有余数的除法概念•有余数的除法计算方法•练习题与解析•课堂小结目录contents故事导入总结词：激发兴趣详细描述：通过讲述一个与...
