生态系统生态系统的概念是由英国生态学家坦斯利(A.G.Tansley, 1871~1955 年)在 1935 年提出来的，他认为，“生态系统的基本概念是物理...
第二节 植物组织培养1．简述植物的组织培养。2．列举植物组织培养的应用。一、植物细胞的全能性1．概念：植物体的每一个活细胞都具有形成...
基因的表达【课前复习】在学习新课程前先要回顾有关减数分裂、受精作用、有丝分裂中染色体数量变化；DNA 的复制条件及其场所、DNA 的功能...
基因的表达【备课资源】 对基因表达过程中几个问题的认识 1．“有义链和反义链”的理解一般在 20 世纪 60 年代的文献上，常把作为转...
核酸与细胞核 备课资料规律总结 本节先通过地中海伞藻与圆齿伞藻的嫁接实验，变形虫的切割培养实验，说明了细胞核的功能。然后介绍了细胞...
第 1 节 核酸的结构和功能合作与讨论 (1) 1．DNA 易被甲基绿着色，RNA 易被派洛宁着色，在显微镜下观察，DNA 和 RNA 分别被染成...
《神经冲动的产生和传导》教学实录“这是伽伐尼的试验，可以看到用铜锌弓去刺激肌肉和用电流去刺激肌肉效果是一样的，所以伽伐尼得出结论，...
第 3 节 光能的捕获思考过程 1．将叶绿体置于 pH 为 4 的酸性溶液中。直到基质的 pH 也达到 4，然后将叶绿体取出，再置于 pH ...
第 3 节 光能的捕获思考过程 1．将叶绿体置于 pH 为 4 的酸性溶液中。直到基质的 pH 也达到 4，然后将叶绿体取出，再置于 pH ...
第 3 节 光能的捕获合作与讨论 1．小明的爸爸原先在早上散步。小明学习了《生物》后，劝爸爸改在傍晚散步，小明的劝导对不对？为什么？...
分离规律试验一、学习目标：⒈ 了解孟德尔成功的原因 ⒉掌握如何解释分离现象，掌握基因分离规律的实质⒊ 理解一对相对性状的遗传实验 ...
第 3 节 恶性肿瘤的发生与防治合作与讨论 1．癌细胞的主要特征是什么？ 我的思路：（1）能够无限增殖；（2）癌细胞的形态结构发生了变...
恶性肿瘤的发生与防治单克隆抗体与癌细胞1975 年英国科学家米尔勒斯坦和柯勒首先创造杂交瘤技术。最初的杂交瘤指的是淋巴细胞和骨髓瘤细胞...
第一节 植物快速繁殖技术1．了解植物组织培养的基本原理。2．掌握植物组织培养的基本技术，进行月季或其他植物的组织培养。一、植物组织培...
第二节 植物种苗脱毒技术掌握植物种苗脱毒的基本过程。一、种苗脱毒把茎尖分生组织从感染病毒的植株上剥离，在离体条件下进行组织培养，从...
课外阅读：兰花工业——栽培技术 分开的兰丛，不要拆得太零星，每丛至少有 3—5 苗，最好是一年生植株、二年生植株和三年生植株保留在同...
植物种苗脱毒技术——茎尖脱毒的实例（一）、茎尖脱毒 1、茎尖脱毒的依据。 病毒在植物体内分布是不均一的，越接近生长点约（0.1-1mm 区...
植物快速繁殖技术植物快速繁殖就是应用组织培养技术，快速繁殖名优特新品种，使其在较短时间内繁衍较多的植株；快速繁衍珍稀濒危植物，使物...
高中生物中图版与人教版的比较1．必修一模块《分子与细胞》的比较分析（1）知识块的呈现人教版将本模块分为六章内容，分别是：走进细胞、组...
第四节 酶的固定化1．说出固定化酶和固定化细胞的作用和原理。2．尝试制备固定化大肠杆菌细胞。一、酶的固定化1．固定化酶概念：通过物理...
