《过秦论》 教学设计示例(一) 教学目的 1.了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着...
《过秦论》重点字词及翻译《过秦论》重点字词及翻译 1.翻译 秦孝公占据殽山，函谷关那样险固的地方（关隘），拥有雍州一带那样辽阔的地方...
《劝学》《过秦论》 二. 教学目标： 《劝学》 1. 掌握并积累重要的文言实词，虚词。 2. 学习本文比喻论证，对比论证的方法。 3. ...
过秦论一、学法指津《过秦论》是史论，文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点；“仁义不施而攻守之势异也。”其目...
过秦论基础练习 1．文章题目为“过秦论”，文章中真正指责秦之过的文字是哪些? ______________________________________________________...
资源简介说明：此资料可以在新授时使用，内容包括学海拾贝（基础知识）、整体感知（内容感悟理解）、思考探究（深层探讨）、随堂检测（当堂...
《过秦论》同步练习 一、选择题 1.选出下列加点字注音全部正确的一组 A.膏腴（yú） 藩篱（fān） 崤山（xiáo） 蒙恬（tián） B....
过秦论》课堂实录、缘起战国纷争，群雄逐鹿，秦以边陲之地，纵横征伐，百有余年而一统天下，可谓盛极一时！可是，谁曾想这个盛极一时的王朝...
专项训练１．第三段写了秦始皇的功业。 （1）政治上是“ ， ”两句。 （2）军事上是“南取 抱怨 。 （3）文化上是“ ， ， 。”...
主旨和结构《过秦论》分上、中、下三篇。这篇课文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之...
教学建议本文的教学重点及建议 本文是贾谊的一篇政论文，是一篇史论，学习本文，学生首先应了解当时的社会背景了解文中所论之“政”是什么...
教案示例（一）教学目标 1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今，劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。 2.归纳掌...
教案示例（二）教学目标 1.掌握本文中的文言实词“蒙”、“亡”、“爱”、“遗”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的...
教案示例（第一课时）教学目的1．了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义及其历史局限。教育学生不应只着眼于秦之兴...
《过秦论》文言知识归纳一、通假字1.威振四海（振，通“震”，震动）2.倔起阡陌之中（倔，通“崛”，突出，举起）3.非抗于九国之师（抗，通...
《过秦论》赋体色彩探微历代文人、政治家选取秦灭六国、统一中国而后又顷刻瓦解这一历史现象作为议论的题材，其中成就最高、影响最大的，当...
第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《过秦论》语文课件 《过秦论》语文课件 在教学工开展教学活动前，通常需要用到课件来关怀教学，课...
10.过（ ）秦论挖空练习学生版 1.秦孝公据（ ）崤函（ ）之固（ ），拥雍州之地，君臣固（ ）守以窥（ ）周室，有席（ ）卷天下，...
1 《过秦论》理解性默写 (1)《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是 ， ， 。 (2)最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人...
1.《过秦论》中，最能表现秦始皇锐不可当地征服天下从而登上帝位的句子是： ， ， 。 2.《过秦论》中，秦始皇继承前代功业、靠武力征服...
