苏武传苏武传班固《汉书》班固，字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家。少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书。后任兰...
14、苏武传（节选）课堂互动1.师：读文章，看大致可分几部分？生：第一部分即文章的第1—2段，介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。故事的...
苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过来。有一年，汉武帝派苏武出使匈奴，还亲自把一支旌节交给他。因为……所以……过了整整19年...
苏武传班固《汉书》导入一苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心...
更上一层楼筑基达标1.给下面句中加点的字注音。（1）数通使相窥观。（）（2）汉天子，我丈人行也。（）（3）既至匈奴，置币遗单于。（）（4...
语文鲁教版夯基达标优化训练系列我历基我达标1.填空。《汉书》是我国第一部____________体____________史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四...
苏武牧羊教学目标：1.学习本课生字，认识二类生字。2.继续诗的意思，能够会唱、会背。3.学习比较句子，体会关键词的作用。4.学习苏武的气节...
苏武传名师导航内容感知作为史传文学，《苏武传》详细地记载了苏武被扣匈奴后长期坚持艰苦斗争的事迹，在历史事件的叙述和人物形象的刻画上...
永远的苏武挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠...
《苏武牧羊》教学设计及反思张玉梅【教学目标】知识与能力：1．学习课文中的生字新词，理解“旄节、社稷、节、拱服”的意思，会写“社稷、...
《苏武传》两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。导入苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九...
《苏武传》导学案【学习目标】1、了解班固和《汉书》的相关知识。2、朗读断句，讲述课文故事梗概。3、积累文言常见的字词和句式；翻译文句...
苏武传公开课【教学目标】１．知识与能力目标。积累重要的文言基础知识，进一步培养阅读传记文言文的能力。２．过程与方法目标。（１）反复...
1—1苏武牧羊第一课时教学设计教学目标:1．认识3个生字，学会4个生字。2．能够根据注释，用自己的话说出课文的意思。3．有感情朗读课文，了...
《苏武传》两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。导入班固字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)...
下载后可任意编辑语文必修苏武传文言知识点语文必修苏武传文言知识点篇一1且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你。2不顾恩义，畔主背亲畔...
《苏武传》教案教学目标：一、知识与能力目标：1．透彻理解文中重点实词虚词的含义及用法，把握课文大意。2．借助课文，分析苏武人物形象，...
高二语文北京版《苏武牧羊》、谈《史记》《汉书》同步练习（答题时间：35分钟）1、指出注音有误的两项①稍迁至栘中厩（jiù）监；②数（sh...
43、苏武传背景材料】一、作者简介班固（32—92），字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，我国古代著名史学家。班固幼年聪慧好学，9岁即...
苏武传阅读下文，回答后面的问题。后月余，单于出猎，独阏氏、子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆...
