高中语文-14.苏武传达标训练-新人教必修4VIP免费

更上一层楼筑基达标1.给下面句中加点的字注音。（1）数通使相窥观。（）（2）汉天子，我丈人行也。（）（3）既至匈奴，置币遗单于。（）（4）后随浞野侯没胡中。（）提示：这里列出的都是多音多义字，汉字读音与意义有密切关系，或因声求义，或由义求声，是掌握多音多义字的基本方法。（1）①shù，数目；②shǔ，数落；③shuò，屡次，数见不鲜。（2）①xíng，行动、行为；②háng，行列、行阵、行辈。（3）①yí，遗留、遗漏；②wèi，赠送。（4）①méi，没有；②mò，沉没、陷没。答案：（1）shuò（2）háng（3）wèi（4）mò2.解释下面句中加点的词。A.稍迁至栘中厩监。（）B.匈奴使来，汉亦留之以相当。（）C.既至匈奴，置币遗单于。（）D.会论虞常，欲因此时降武。（）E.汉使张胜谋杀单于近臣，当死。（）F.独有女弟二人。（）提示：这里列出的是古今同形异义词，极容易用今义释古义，从而造成误解，这是阅读文言文时要特别注意的问题。答案：A项，稍，古义：渐渐；今义：“稍微”。B项，相当，古义：相互抵押；今义：副词，“很、十分、极”。C项，币，古义：泛指礼物；今义：专指钱币。D项，论，古义：判罪；今义：议论、评论。E项，当，古义：判刑；今义：应当。F项，女弟，古义：妹妹；今义：很容易误解为“女和弟”。3.分别指出下列句子中“因”“以”“为”“其”四个虚词的意义和用法完全相同的两项。（1）A.因厚赂单于，答其善意。B.会论虞常，欲因此时降武。C.君因我降，与君为兄弟。D.因泣下霑衿，与武决去。（2）A.少以父任，兄弟并为郎。B.恐前语发，以状语武。C.始以强壮出，及还，须发尽白。D.武以始元六年春至京师。（3）A.单于使陵至海上，为武置酒设乐。B.何以汝为见？C.子卿尚复谁为乎？D.皆为陛下所成就。（4）A.於靬王爱之，给其衣食。B.陵见其至诚。C.单于壮其节，朝夕遣人候问武。D.覆武其上，蹈其背以出血。提示：（1）A项，于是，连词；B项，趁，介词；C项，经由、通过，介词；D项，于是，连词。（2）A项，因，介词；B项，把，介词；C项，于、在，介词；D项，于、在，介词（介词“以”后的宾语如果是表时间的词语，其意义同“于”，可译为“在、从”）。（3）A项，替、给，介词；B项，起前置宾用心爱心专心1语的作用，助词；C项，替、给，介词；D项，被，介词。（4）A项，他，代词，用作动词“给”的宾语（动词“给”带双宾词“其”“衣食”）。B项，他，代词，用作“至诚”的主语（动词“见”带主谓结构作宾语）；C项，他的，代词，用作名词“节”的定语；D项，他的，代词，用作名词“背”的定语。答案：（1）AD（2）CD（3）AC（4）CD4.分析下列句子中的词类活用的情况。（1）欲自杀，胜、惠共止之。（2）惠等哭，舆归营。（3）单于壮其节，朝夕遣人候问武。（4）空以身膏草野。（5）反欲斗两主，观祸败。（6）杖汉节牧羊，卧起操持。提示：这是一道词类活用知识题，要求熟练地掌握有关知识，并能运用相关知识对具体语句进行分析，这便是所谓化知识为能力。答案：（1）动词“止”使动用法。（2）名词“舆”用作动词。（3）形容词“壮”用作动词，意动用法。（4）形容词“膏”（肥沃）用作动词，使动用法。（5）动词“斗”使动用法。（6）名词“杖”用作动词。5.找出下列句子中的通假字，并写出其本字。（1）畔主背亲，为降虏于蛮夷。（）（2）武卧啮雪，与旃毛并咽之。（）（3）掘野鼠去草实而食之。（）（4）因泣下霑衿，与武决去。（）（5）单于召会武官属，前以降及物故。（）提示：解读语句的时候，如果用字的原本的意义无法进行解释，就可以考虑这个字可能是通假用法。例如（6）中的“以”，无论作介词还是作连词，都无法解释，所以当作通假字“已”解，这是虚字的通假。通假的用法有习惯，约定俗成，对常见的通假用法，必须牢记。答案：（1）畔，通“叛”。（2）旃，通“毡”。（3）去，通“弆”。（4）霑，通“沾”。衿，通“襟”。决，通“诀”。（5）以，通“已”。综合应用一、阅读理解（一）阅读课文原文，完成6～7题。6.细细品读课文，给每段文字加上一个小标题。7.将下面的句子翻译成现代汉语。（1）时汉连伐胡，数通使相窥观。匈...