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发挥学生的主体作用,促进班集体的形成目前,在班级管理中,普遍存在着一种不良的现象,对教育对象的客体性质注重较多,而对教育对象的主体...
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谁的木桶能装最多的水?假设每个小组都有一个木桶,请分组讨论一下:怎样才能让我们小组的木桶装最多的水?著名的“木桶理论”:一个木桶装...
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班级安全管理的几点做法杨焕金我今年所带的班级电工1331班,学生总共54名。学生差异很大,不少学生在进校前已经形成了不少不良的习惯,通过...
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