优秀班集体的形成——培优扶差工作计划家炳一中高三级林延一、指导思想本学年本年级的学生学习及纪律已得到明显改观，为进一步提高优生的自主能动性和自觉学习的能力，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，及逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个年级的素养和成绩，特制定本年度培优辅差具体计划。二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性。2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生学习生活丰富而精彩。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“比、学、赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所为。三、基本情况1、学生情况分析本年级共有学生291人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分学生学习积极性得到提高，学习目的明确，上课认真，课堂兴趣浓厚、动手能力增强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，班干部起到了一定的核心作用成为骨干力量。但同时，仍有部分学生学习消极，纪律懒散，自我控制力不强，不按时按量完成作业等现象。2、培优扶差对象（见附录）四、具体措施培优1、每周有选择性地上一节思维训练课。2、在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对优生的培养。3、每天出3—5题弹性作业，让优生得以强化训练，形成从容应对的能力。辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚学习氛围。4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。6、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。附录：家炳第一中学高三级培优扶差学生名单班级培优学生名单扶差学生名单高三（1）班张钰琦郑选华罗苑菁龙薇汪棕培黄广达余志科罗则龙高三（2）班邓喜梦邱嘉珲朱新云吴进开陈宏港卢德春丘浪江帆高三（3）班谢汉星罗明珠邱彩玉饶丽君曹文盛陈晓鸿张健贺晓滔高三（4）班罗宏业魏富城陈桂明张丽娟房海鑫肖树坤黄家俊何树杰高三（5）班周文佳黄荣达郭聪威蓝柳静邱温馨杨清谢钊洋范健登高三（6）班肖栋黄若吟房展雄陈可颖张晓明罗建煌饶林辉江文兴2015年9月
