英语单词记忆法以下几点请大家注意：1：所选的单词书应根据频率使用将单词分类。同学的基础不同，对考试的分数的要求也不同。如果不将单词...
四年级下册Module4单词竞赛四年____班姓名：_______________一、翻译以下短语（每个短语5分，共60分）1.照相_____________________2.听音乐...
六年级英语单词默写班别：姓名：学号：要求：1、请您认真的默写出来。2、默完后打开书本自行检查。3、有错的在背面1个默写3个。（签名）第1...
学科：小学英语论文题目：浅谈小学英语单词教学单位：攸县文化路小学姓名：肖立虹浅谈小学英语单词教学摘要：本文就单词教学方面阐述了小学...
探究小学生记忆单词的策略鳌头镇车头小学肖素虹词汇是语言的基础，词汇教学是语言教学的基础。英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展...
八年级（下）单词Module11.闻；闻出v.气味n.2.软的；柔软的adj.3.酸的；馊的adj.4.小甜饼；曲奇饼n.5.比萨饼n.6.令人愉快的；可爱的adj.7....
小学英语单词归类1、动物类ant蚂蚁fish鱼goose鹅sheep羊horse马hen母鸡lamb小羊goat山羊cow母牛donkey驴cat猫rabbit兔子pig猪duck鸭dog狗ka...
英语竞赛比赛二汉译英1.贫穷___________________________2.山脉________________________3.文明____________________________4居民________...
小学三至六年级英语四会单词、句子汇总四年级上册Unit4：homeroomschoolclassroomdoorchairbeddeskwindowUnit5：breadeggmilkwaterricebeef...
![形象生动记单词[来源：学优高考网758272]](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202501/19/7953481/thumb-P1-65e9d8df-e385-448e-bdb5-3b67df43fd40-320x240.webp)
形象生动记单词科学高效学英语英语教学的五大指导思想扎实的词汇是英语教学的基石熟练的听力是英语教学的先导灵活的语法是英语教学的灵魂高...
新版四年级下学期单词、短语、句型归纳Class__________Name______________No.________一、单词1.形容词：kind,shy,round,friendly,tired,fr...
1Day1Mypron.我的namen.名字isv.是name'snameis之略clockn.时钟Ipron.我amv.是I'mIam之略niceadj.好的；令人愉快的topart.不定式符号prep....
小学英语单词记忆学生问卷调查表班级：姓名：__________________同学们：老师们为了想改进教学方法，帮助大家提高学习效率，需要了解你们的...
今天晚课背诵内容1—6重要句型编写作文。Ihaveapenfriend.HisnameisPeter.HeisfromAustralia.Heis13yearsold.Heisastudent.Heisverygoodatt...
小学英语的教学目标是:培养学生的学习兴趣，单词的学习也要遵循这一原则.1.趣味情境识记:教师将枯燥的单词转化变成趣味化的情景和语境，便...
Aablebeabletodosthacceptactactionactivityaddadviceadviseagreeagreetodosthadvicealreadyalthoughangryanyoneanywhereappeararmarmyarti...
新版四年级下学期单词、短语、句型归纳Class__________Name______________No.________一、单词1.形容词：kind,shy,round,friendly,tired,fr...
字母字母组合音标举例a//namemakecakelatelakegateplaneApril//baghandandanthappyfathatfactmapbadblackbackflagmancatchmatch//Elephantb...
Module1MyFirstDayatSeniorHighvocabulary1.enthusiasticadj.热心的;热情的;感兴趣的;表示对某事热心,感兴趣时常与about连用①Thefootballs...
字母A苹果apple字母B香蕉banana字母C小猫cat字母D小狗dog字母E大象elephant字母F小鱼fish字母G葡萄grape字母H马horse字母I冰ice字母J吉普车...
