苏轼念奴娇赤壁怀念奴娇赤壁怀古古怀古:由具体的古迹景物，联想到历史人、事而引发感慨。念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人...
苏轼念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉...
念奴娇·赤壁怀古知识目标：了解苏轼的生平，了解本词的写作背景。能力目标：诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。情感目标：品析理解，感受...
《念奴娇赤壁怀古》导学案学习目标：1、了解作者是怎样结合写景和怀古来抒发感情的。2、了解苏词的艺术风格。3、了解作品中典故的含义及其...
苏东坡（1036——1101），名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学...
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》原文翻译赏析LT大江东去，浪淘尽，千古风流人物。长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚...
苏轼这些诗句所品评的具体是哪些英雄人物呢？天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋出师一表真名世，千载谁堪伯仲间东风不与周郎便，铜雀春深锁二...
《蝶恋花》花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐...
《念奴娇.赤壁怀古》导学案（学生版）【学习目标】1、诵读吟咏，感受本词雄浑壮阔的意境，了解苏词豪放的风格。2、掌握常用的鉴赏古诗词的...
《念奴娇.赤壁怀古》导学案【学习目标】1、诵读吟咏，感受本词雄浑壮阔的意境，了解苏词豪放的风格。2、掌握常用的鉴赏古诗词的方法，培养...
念奴娇念奴娇··赤壁怀赤壁怀古古苏轼苏轼(一)导入（播放三国演义片头，欣赏主题曲）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（写鞠躬尽瘁的诸葛...
5.1念奴娇赤壁怀古教学目标知识与能力1．了解词的写作背景及苏轼的生平和思想。2．感受豪放派诗歌的风格特点过程与方法1．学习情与景的结合...
授课人语文组吴兰群授课人念奴娇·赤壁怀古北宋·苏轼苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书画家，是豪放派词的代表人物。...
苏东坡（1036——1101），名苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。导入余秋雨先生在他的《苏东坡突围》中写道：“引导...
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳...
（宋）苏轼苏轼（1036一1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父离...
苏轼说说你所知道的苏轼读古诗词鉴赏方法1、从题目入手2、从作者入手---“知人论世”3、从内容入手，明字意，明典故4、从表现手法入手下一...
浪漫的诗人豪放的词家超脱的文人一门三父子一门三父子都是大文豪都是大文豪诗赋传千古诗赋传千古峨眉共比高峨眉共比高------朱朱德德苏洵、...
一、《念奴娇赤壁怀古》同步练习班级姓名1．下面加点字的读音全都正确的一项是()A．樯橹(qiáng)酹(lèi)吟啸(xiào)羽扇纶巾(guān)B．笺...
1品味周郎“风流”——《念奴娇·赤壁怀古》微课教学设计一、教学背景《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼词中具有豪放气格的代表作，是传世之经典...
