读书是学生学习语言、获取知识的重要渠道。所以在语文教学中要注重培养学生的的阅读能力，使学生学会读书，喜爱读书，养成良好的读书习惯。...
小学低段语文的朗读训练与培养低段的孩子由于才进学校不久，什么都不懂，什么都不会，一切都是从零开始。在学习语文的过程中必然会出现很多...
作品1号那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一...
朗读品诗知人论诗学习目标：1.声情并茂，诵读诗歌2.走进诗人，感受诗人的情感3.感知诗歌，理解诗歌的思想内容猜猜看，下面的对联写谁？“草...
读----语文教学的生命线----浅谈语文教学学生有效朗读的指导自古以来“读书百遍，其义自见”就被称为读书的一剂良方，实践也充分证明了朗读...
《蜜蜂引路》朗读指导教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。通过指导朗读，帮助学生理解课文内容，体会思想感情...
浅谈小学朗读教学朗读即出声地、响亮地读，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功，是阅读教学中最经常进行的基本训练之一。中小学...
![译林3A-U1朗读资料[1]](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202502/14/8640718/thumb-P1-7e6ccf77-4c58-4fe5-a39a-953c2b277fe9-320x453.webp)
译林3AUnit1朗读材料姓名口语测试得分一、朗读下列单词:二、朗读下列句型:1、A:Goodmorning,MissLi.（你好，李老师。）B:Goodmorning,Mike....
![译林3A-U3朗读材料[1]](https://file.xiaomilidoc.com/convert/202502/14/8640704/thumb-P1-6f7830b1-7905-4965-81e0-7f139110d666-320x453.webp)
译林3AUnit3朗读材料姓名口语测试得分一、朗读下列单词:1、goodbye再见2、byebye再见3、bye再见4、seeyou再见5、he他6、she她7、he’s=heis...
译林3AUnit4朗读材料姓名口语测试得分一、朗读下列单词:1、this这2、is是3、thisis这是4、me我5、friend朋友6、family家；家庭7、father父...
译林三年级上Unit2朗读材料一、朗读下列的单词：21、I我2、am是3、you你4、are是5、yes是，对6、no不，不是7、not不8、right对的，正确的9...
小学语文教学案例分析——阅读教学中的朗读指导[背景]随着语文新课程的实施，越来越多的新型理念在语文阅读课堂上呈现。如“以读为本”“以...
小学语文朗读技巧的探究紫阳县麻柳镇中心学校胡呈武（摘要）语文新课程标准明确指出：要让学生充分地读，正确、流利、有感情地读，在读中整...
小学生朗读指导教学课件•朗读基础知识•朗读实践训练•朗读指导方法•朗读素材推荐•朗读评价与反思•朗读拓展与延伸contents目录01朗读基...
中学生朗读情况的问卷调查本次调查旨在对中学朗读情况进行分析研究，以便采取有力措施，促进中学生语感的形成，提高口语的表达，及增进语文...
一年级小学生朗读能力的培养“读”是语文学科的主要特色。苏东坡说：“三分诗，七分读”。朗读，不仅是感悟课文的重要手段，也是体现学生语...
扬中二中高二物理候课朗读材料2014.6.10选修3—2考点汇编四．电磁感应1.电磁感应现象:利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做...
《匆匆》作者：朱自清朗读：晓佳
小学语文教学朗读训练之我见一、朗读训练的方法是关键1.尝试朗读，理解课文。语文教学中，教师必须注意讲解和朗读，老师读和学生读，读句和...
文言句子朗读停顿划分一、“意义单位划分法”：文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单...
