《蜜蜂引路》朗读指导教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。通过指导朗读，帮助学生理解课文内容，体会思想感情。如第三自然段在理解了句子的意思后，应指导好朗读，读出语气，表现列宁一边观察一边思考的情境，加深对课文内容的理解。又如养蜂人见到列宁时说的话，要指导学生读出热情而惊讶的语气。列宁的话则要读出幽默、风趣的语气。课时安排教学本课可用2课时。解词导向引路：带着不认识路的人走向要去的地方。也就是领路或带路的意思。莫斯科：前苏联的首都，是政治、经济、文化、交通的中心。附近：靠近某地或离得不远。谈天：闲谈，互相很随便地说话。往常：过去的一般日子。花丛：一堆堆、一簇簇地生长在一起的花。惊讶：惊异，因事情发生得突然而感到奇怪。向导：引路的人。近反义词近义词常常——经常谈天——聊天往常——平常亲自——亲身仔细——细心惊讶——惊奇反义词常常——偶尔许多——很少附近——远处课文提示《蜜蜂引路》这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。读了题目，同学们也许会问：蜜蜂怎么会给人带路呢？其实课文中讲的并不是蜜蜂来给列宁带路，而是列宁凭借自己非凡的观察力和判断力利用蜜蜂来做自己的向导，从而很快地找到了养蜂人。从故事中我们可以看出列宁是个细心观察事物，遇事喜欢动脑筋的人。当他发现了花丛中的蜜蜂时马上想到了蜜蜂和养蜂人之间的关系，进一步观察采了蜜的蜜蜂飞向哪里，由此而找到了养蜂人。这个故事可以使我们懂得遇到问题要仔细观察，认真分析思考事物间的关系，这样才能找到解决问题的办法。同学们，你们明白了吗？释句导读“列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。”这段话叙述列宁跟着蜜蜂找到养蜂人的经过，我们从中可以看出列宁是一个善于观察的人。“列宁笑着说：‘我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的！’”列宁正是在认真观察了蜜蜂的去向以后，在蜜蜂的带领下找到养蜂人的，所以他把蜜蜂称做“向导”。
