让孩子成为朗读的主角忻城县大塘镇寨东小学罗绍琼新大纲指出：各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分的读，在读中感知，在读中有所...
因气求声，以读探情——《归去来兮辞》朗读探究课长安三中高二语文姚小武教学目的：1、掌握古诗文诵读五步法。2、以提问互动等方式促使学生...
指导学生朗读课文的方法如何对低年级学生进行朗读指导呢?一、读正确，不“点读”对于刚接触课文的一年级学生来说，首先要正确辨认文字符号,...
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著名特级教师孙双金曾指出：书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。教育家叶圣陶就朗读也曾说过：“设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委...
谈初中语文朗读教学方法邵阳县黄塘乡中学卿时秀内容摘要：《语文课程标准》的总目标里说：“培养学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习...
浅谈如何在语文教学中指导学生朗读语文教学的任务之一是培养学生的语言表达能力，学生的语言表达能力应该从朗读训练抓起。在朗读的过程中，...
朗读情趣化读说提升快——浅谈小学英语情趣化朗读策略湖州市织里镇轧村小学潘森旌[摘要]在英语学习中，学生通过朗读巩固单词、句子、对话、...
指导学生朗读感悟的一般思路南沙区天益小学梁金福在阅读教学中，指导学生“朗读感悟”课文内容，是落实新课程理念，新课程标准精神的中心环...
低年级阅读教学中如何进行朗读指导培养对象：杨月霞小学《语文课程标准》对低年级教学要求指出：“喜欢阅读，感到阅读的乐趣。”“能用普通...
浅谈中学语文朗读教学的作用姓名：关娜学校：板桥镇初级中学学科：语文职称：中学二级电话：135263556432015年4月15日浅谈中学语文朗读教学...
反复朗读的意义崔峦老师曾经说过：“在小学的阅读教学中，对于景美、情深的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然地入境入情，在陶情冶...
朗读的基本要求有感情，有条理，从容自然，抑扬顿挫，要顺应作品思想感情的发展。朗读时要注意的问题•1.语气感情•2.停顿•3.重音•4.语速...
朗读、练笔对语文学习的重要性你要想给学生一杯水自己首先要有一桶水综合笔记本男女生合作读齐读领读新型玻璃下面我给大家介绍一下我想发明...
下载后可任意编辑青年老师课文朗读竞赛主持词青年老师课文朗读竞赛主持词(一)：男：各位老师女：各位同学合：大家好!男：读过多少甜蜜的歌...
下载后可任意编辑小学生朗读能力现状调查报告为了使自己本次小课题《小学生朗读能力培育的讨论》进行的更顺利，调研活动更为有效，特对我校...
个人朗读比赛主持词个人朗读比赛主持词契合现场环境的主持词能给集会带来双倍的效果。在人们越来越多的参与各种活动的今天，司仪等是很多场...
反复朗读的意义崔峦老师曾经说过：“在小学的阅读教学中，对于景美、情深的课文，教师要重视创设情境，使学生自然而然地入境入情，在陶情冶...
《海燕》朗读指导《海燕》是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人...
语文教学必须加强朗读训练枣岭小学师爱芳小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，...
