码间串扰的产生及其消除课件REPORTING2023WORKSUMMARY目录CATALOGUE•码间串扰的基本概念•码间串扰的产生原因•码间串扰的消除方法•码间...
3.3.2均匀随机数的产生3.3几何概型问题提出1.几何概型的含义是什么？它有哪两个基本特点？含义：每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长...
第1节声音的产生和传播三维目标知识与技能1．知道声音是由物体振动产生的。2．掌握声音传播的特点。3．会用声音在不同介质中传播速度不同解...
第三章概率3.3.2均匀随机数的产生产生随机数的方法1.由试验产生随机数如:若产生1～25之间的随机整数,先将25个大小形状等均相同的小球分别标...
第三章概率3.2.2（整数值）随机数的产生前面我们做了大量重复的试验，同学们可能觉得耗时太多，那么，有无其他方法可以代替试验呢？-------...
3.2.2(整数值)随机数(random,numbers)的产生自学导引1.了解产生随机数的两种方法:(1)由实验产生的随机数;(2)用计算器或计算机产生的随机数....
3.3.2均匀随机数的产生3.3几何概型问题提出t57301p21.几何概型的含义是什么？它有哪两个基本特点？含义：每个事件发生的概率...
3.2.2（整数值）随机数的产生3.2古典概型问题提出1.基本事件、古典概型分别有哪些特点？基本事件：（1）任何两个基本事件是互斥的；（2）任...
3.3.2均匀随机数的产生3.3几何概型问题提出t57301p21.几何概型的含义是什么？它有哪两个基本特点？含义：每个事件发生的概率...
3.3.2均匀随机数的产生3.3几何概型问题提出t57301p21.几何概型的含义是什么？它有哪两个基本特点？含义：每个事件发生的概率...
第1节声音的产生和传播三维目标知识与技能1．知道声音是由物体振动产生的。2．掌握声音传播的特点。3．会用声音在不同介质中传播速度不同解...
【课标要求】1．了解均匀随机数的产生方法与意义．2．会用模拟试验求几何概型的概率．3．能利用模拟试验估计不规则图形的面积．【核心扫描...
