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标签“创客”的相关文档，共209条

小学信息技术四年级小猫出题创客教育教案附教学反思
小学信息技术四年级小猫出题创客教育教案附教学反思
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中小学无人机创客试验室建设方案
空中机器人中小学创客实验室建设方案（初稿）河北恒拓电子科技有限公司2017 年 8 月 17 日一、背景空中机器人又叫无人机，近年来在军...
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2024年创客中心项目可行性研究报告
下载后可任意编辑创客中心项目可行性讨论报告下载后可任意编辑目录序言...................................................................
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创客教育的潜质应如何开掘？
下载后可任意编辑创客教育的潜质应如何开掘？通过观看创客教育的视频，我个人觉得创客教育在学校开展具体需要从以下六点着手：第一、选...
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最新中小学创客空间建设解决方案
目录第一章简介 ➢ STEAM 教育理念 STEAM 是一种教育理念，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式。STEAM是一种重实践的超学...
2025-01-051234.08 MB18
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无人机课程及无人机创客套件
1. 无人机基础创客课程无人机课程的教学目标（1）知识方面：使学生了解无人机这个学术前沿领域的发展和应用状况，了解无人机的概念...
2025-01-04901.24 MB14
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开才创客教育Scratch教学设计(全10课)
开才创客教育课程系列之创意编程张杰志《初识 Scratch》教材分析 Scratch 是一门...
2025-01-041411.56 MB5
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STEAM理念下航空创客课程开发与实践
下载后可任意编辑STEAM 理念下航空创客课程开发与实践STEAM 理念下航空创客课程开发与实践打开文本图片集摘要：对《民航概论》进行科...
2025-01-0414518.41 KB4
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金融创客培训协议书
下载后可任意编辑培训协议书甲方: 重庆金符瑞财务咨询有限公司联系人：电话：地址: 重庆渝中区较场口日月光中...
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创客合作协议
下载后可任意编辑创客团队合作协议甲方：乙方：为贯彻落实国家创新进展战略，加快创新型国家建设，全面实践“大众创业，万众创新”，并更...
2024-12-307017.03 KB5
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创客空间入园服务协议书-创客
下载后可任意编辑创客空间入园协议书甲方：天津市竹子众创空间有限公司乙方：竹子空间是由天津市竹子众创空间有限公司运营并提供服务的...
2024-12-3012822.5 KB9
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众创空间创客咖啡运营商业计划书
下载后可任意编辑众创空间创客咖啡运营商业计划书12024 年 4 月 19 日下载后可任意编辑众创空间创客咖啡运营商业计划书 10 月 6 ...
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创客教案《移动和旋转》的教学设计
通过制作动画使学生感受程的快捷性，培养学生学习图形化程序设计语言编的兴趣。《移动和旋转》的教学设计新丰小学汤香云教材分析本课属于学...
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现状与展望：-推动创客教育的-常态化和内涵式发展
下载后可任意编辑现状与展望：,推动创客教育的,常态化和内涵式进展现状与展望：,推动创客教育的,常态化和内涵式进展对话嘉宾：钟柏昌：...
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浙江省农业创客的融资困境与破解
下载后可任意编辑浙江省农业创客的融资困境与破解浙江省农业创客的融资困境与破解龚旭云摘要：农业创客不仅是农业创新进展的核心要素，...
2024-12-218121.43 KB25
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中重点小学校园创客空间建设方法
□□□□中小学校园创客空间建设方案DDSTEAMDDDDDDDDDDD丄 DDSTEAMDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD...
2024-12-2112936.72 KB2
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小学生科技创客教育的有效途径-1
下载后可任意编辑小学生科技创客教育的有效途径小学生科技创客教育的有效途径李冠宇张兵科技创客教育是小学生素养教育的重要组成部分...
2024-12-1916415.54 KB26
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审视青少年机器人创客教育
下载后可任意编辑审视青少年机器人创客教育审视青少年机器人创客教育打开文本图片集近年来，机器人教育开始受到广泛关注，特别是近些年...
2024-12-1910819.27 KB23
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基于Scratch互动技术的创客教育课堂教学研究
下载后可任意编辑基于 Scratch 互动技术的创客教育课堂教学讨论基于 Scratch 互动技术的创客教育课堂教学讨论摘要：21 世纪是知识...
2024-12-1912019.05 KB24
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图书情报机构创客知识需求及服务策略研究
下载后可任意编辑图书情报机构创客知识需求及服务策略讨论图书情报机构创客知识需求及服务策略讨论储节旺陈芬摘要文章在分析归纳...
2024-12-1714722.99 KB30
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图书情报机构创客知识需求及服务策略研究VIP

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