自交表现高考资源网第 1 章 遗传因子的发现 隐性遗传因子 隐性性状 性状分离 杂合子 相对性状 显性遗传因子 显性性状一、孟德尔...
第 2 节 遗传的染色体学说基因和染色体的关系教材分析在“问题探讨”中，呈现蝗虫精母细胞减数第一次分裂后期照片，请学生尝试将孟德尔...
高考资源网第 1 节 遗传信息知识拓展：1 病毒的重新构建和侵染的实验──证明 RNA 是遗传物质1.1 1957 年，格勒（Girer）和施拉姆...
高考资源网第 1 节 遗传信息——教学案例分析本节课的设计是根据二期课改对生命科学教学的基本要求而进行的。在设计及教学过程中，主要...
性染色体与性别现代科学研究发现：生物的性别主要是由染色体所决定的。1.性别主要由染色体决定当然，不是所有的染色体都同性别有关，只是个...
第 3 节 性染色体与伴性遗传遗传病分类一、常见遗传病分类及遗传特点分类常见病例及表示方法遗传特点单基因病常染色体显性并指（T、t）1...
第 3 节 性染色体与伴性遗传性决定知识背景生物界中大多数生物有雌性个体和雄性个体的区别，有些生物则是雌雄同体。雌性和雄性之比多半...
第二节 基因在染色体上——必备知识点归纳1.萨顿假说推论：基因在染色体上，也就是说染色体是基因的载体。因为基因和染色体行为存在着明显...
常见遗传病总结常染色体显性遗传软骨发育不全 上臂、大腿短小畸形，腹部隆起；臀部后凸；身材矮小 致病基因导致长骨两端软骨细胞形成出现...
第三章 遗传的分子基础第四节 遗传信息的表达---------- RNA 和蛋白质的合成（第一课时）一 知识目标（重点掌握）DNA 具有携带和表达...
第 2 节 遗传的性染色体学说 一、教学目标（一）知识与技能1．了解基因与染色体在细胞分裂中的平行行为。2．知道遗传的染色体学说的内...
知识拓展1．按教材的编写思路用“顺藤摸瓜法”去理解和掌握教材的整体内容。本小节教材的编写思路如下：按照以上思路去顺藤摸瓜，便于理解...
第 1 节 核酸是遗传物质的证据教学过程：流程教师活动学生活动设计意图设疑引入1 、 俗 话 说 “ 龙 生 龙 ， 凤 生凤，老鼠...
第一节 探索遗传物质的过程学习目标：1.格里菲思的肺炎双球菌体内、体外转化实验的过程及结论2．噬菌体侵染大肠杆菌实验的方法、过程及结...
第 2 课时 DNA 是主要的遗传物质、DNA 的粗提取和鉴定[学习导航] 1.结合教材 P62～63，理解 DNA 是主要的遗传物质的含义。2.结合...
第 1 课时 肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验[学习导航] 1.结合教材，阐明肺炎双球菌的体内转化实验的过程及结论。2.结合教材...
第五节 关注人类遗传病 1.人类遗传病的类型。(重点) 2.单基因遗传病和多基因遗传病的遗传特点。(难点) 3．人类遗传病的监测和预防。(重...
必修 2：遗传与进化一、本模块目标概述 本模块的内容包括遗传的细胞基础，遗传的分子基础,遗传的基本规律,生物的变异,人类遗传病,生物的...
遗传信息的携带者──核酸1.核酸的发现1868 年，在德国化学家霍佩—赛勒（Hoppe Seyler）的实验室里，有一个瑞士籍的研究生，名叫米舍...
高中生物 遗传物质的发现 素材 1 中图版必修 21．按教材的编写思路用“顺藤摸瓜法”去理解和掌握教材的整体内容。本小节教材的编写思...
