高中生物 第四章 遗传的分子基础 第一节 探索遗传物质的过程 第1课时教学案 苏教版必修2-苏教版高一必修2生物教学案

第 1 课时 肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验[学习导航] 1.结合教材，阐明肺炎双球菌的体内转化实验的过程及结论。2.结合教材，阐明肺炎双球菌的体外转化实验的过程及结论。3.结合教材，阐明噬菌体侵染细菌的实验。[重难点击] 1.肺炎双球菌体内、体外转化实验的比较。2.噬菌体侵染细菌的实验过程及误差分析。从图中我们可以看出，亲属之间在某些方面上具有一定的相似性，这就是我们平常所说的遗传。其实，早在公元前 3 世纪，《吕氏春秋》中就记载着“夫种麦而得麦，种稷而得稷，人不怪也。”也就是我们常说的“种瓜得瓜，种豆得豆。”正是生物的遗传特性，才使生物界的物种能够保持相对稳定。那么生物之间的这种相似性是由什么物质控制，并在亲子代之间连续传递的呢？本节课我们就一起学习生物的遗传物质。一、肺炎双球菌的转化实验1．肺炎双球菌类型 种类项目 S 型细菌R 型细菌菌落表面光滑表面粗糙菌体有无毒性有无2.体内转化实验——格里菲思的实验(1)实验过程及现象(2)结论① 加热杀死的 S 型细菌中含有某种遗传物质，将 R 型活细菌转化为 S 型活细菌。② 这种性状的转化是可以遗传的。3．体外转化实验——艾弗里的转化实验(1)实验结果及现象(2)结论：DNA 是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。格里菲思将加热杀死的 S 型细菌与 R 型活细菌混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，并从死亡小鼠体内分离到了活的 S 型菌，请分析：1．已知在 80～100 ℃温度范围内，蛋白质将失去活性，DNA 的结构也会被破坏，但当温度降低到 55 ℃左右时，DNA 的结构会恢复，但蛋白质却不能恢复。由此我们可以推断：在格里菲思的实验中，加热杀死的 S 型细菌中的“转化因子”应该是哪种物质？________。答案 DNA。2．研究表明，小鼠体内的两种细菌含量变化如图所示：(1)从免疫学角度解释曲线 ab 段下降的原因是什么？答案 R 型细菌被小鼠的免疫系统所杀灭。(2)S 型活细菌是怎样产生的？答案 加热杀死的 S 型细菌的 DNA 将 R 型细菌转化为 S 型活细菌。(3)S 型细菌是有毒性的，据此推测曲线 bc 段上升的原因是什么？答案 有毒的 S 型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力降低，R 型细菌、S 型细菌数量都增加。知识整合 加热杀死的 S 型细菌和 R 型活细菌一起注射到小鼠体内时， 开始时 R 型细菌被小鼠的免疫系统所杀灭，数量下降，随着 S 型细菌的 DNA 将 R 型细菌转化为 S 型...