分数的意义和性质练习题基础题一、填空。1、表示把单位“1”平均分成()份,表示这样的()份,它的分数单位是(),至少再添上()个这样...
《百分数和分数、小数的互化》教学设计西夏区九小王金梅教学目标:1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法,能正确地把分数、小数化成...
新中小学教师大比武教学设计《异分母分数加减法》教师:陈芳教学内容:教科书第65~66页例2,第66页课堂活动1、2题,练习十四第4~7题。教...
北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识》教学设计【教学内容】:《义务教育课程标准实验教科书·数学》(新世纪小学数学教材)五年级上...
分数的基本性质分数的基本性质120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢?120÷30=4(120×3)÷(30×3...
分数乘法练习题1、“已经修了全长的”,把()看作单位“1”,()×=()2、“一袋大米,吃去”,把()看作单位“1”,()×=()3、甲数...
百分数与分数的互化义水学校范艳林人教版六年级数学上册第五单元1、把下面的各小数化成百分数:0.055=1.05=0.36=1.7=5.5%105%36%170%小数百...
分数的再认识教学目标:1.在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。2.结合具体的情境,体会“整体”与“部分”...
白莲河中心小学贺珍祯平均分一半一半半个用数字怎么表示呢?21分子分数线分母读作:二分之一把一个长方形平均分成两份,每份都是它的。把一...