高祖本纪（师）一.学习目标1.分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。2.分析人物刻画的艺术特色，理解对比法、...
1、常有大度，不事家人生产作业2、及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮3、武负、王媪见其上常有龙，怪之4、常从王媪、武负贳酒5、...
《高祖本纪》一、一词多义（实词）1、相吕公者，好相人（动词，给人看相）无如季相（名词，面相）相与共尊汉王为皇帝(共同、一起)苟富贵，...
1高祖本纪导学案（三)学习目标：1、学习课文15—19自然段，清楚把握楚汉战争的大致发展过程。2、进一步体会“互见法”在《史记》中运用的巧...
教学课题：《高祖本纪》教案背景：选修课的设计，必须以课程目标和学生的需求为依据，要充分考虑学生的学习现状，既要有新内容新发展，又不...
装谁是谁，谁装谁，谁就是谁装谁是谁，谁装谁，谁就是谁看我非我，我看我，我亦非我看我非我，我看我，我亦非我【般涉调】【般涉调】哨遍哨...
《太史公自序》说：“子羽暴虐，汉行功德；愤发蜀汉，还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁；改制易俗，作《高祖本纪》第八。”高祖本纪司马迁学习...
11、他是中国历史上第一位由平民登上帝位的皇帝。2、他是中国历史上第一位在短时间内统一天下的皇帝。3、他是中国历史上第一位实行郡国并行...
高祖本纪教学目标：1、整理文言现象，积累文言知识；2、分析人物形象，掌握刻画人物的艺术手法。教学过程：一、导入上堂课，我们一起学习了...
《高祖本纪》教案教学目的：1．体会《史记》“实录”之精神。2．了解作者运用对比刻画人物的手法。3．熟知《史记》首创的“互见法”。教学...
《高祖本纪》教案[教学目标]1．分析人物形象，初步理解《史记》“不虚美、不隐恶”的史家实录精神。2．分析人物刻画的艺术特色，理解对比法...
2024年高祖本纪实用课件一、教学内容本节课我们将学习《史记》中的“2024年高祖本纪”。具体内容包括教材第十一章“秦汉之际”的第一节“刘...
读《项羽本纪》与《高祖本纪》有感读《项羽本纪》和《高祖本纪》有感前段时间观看了电影《王的盛宴》，并重新阅读了《史记》中的《项羽本纪...
【创新设计】-学年高中语文第7课高祖本纪试题苏教版选修《史记》(时间：45分钟分值：60分)积累与运用1．下列句子中全含通假字的一组是()(3...
目录摘要.........................................................1Abstract.....................................................2第...
