高祖本纪——司马迁的修史理想概括课文前半部分内容：二（5—17）：入关灭秦，打败项羽，建立帝业。一（1—4）：总体介绍刘邦（姓氏、籍贯、出生、家庭、年轻时种种行事）。学习任务：1．整理重点文言词句，积累文言知识；2.分析人物形象，了解刻画人物的艺术手法。重点实词：陛下慢而侮人有功者害之始大人常以臣无赖，不能治产业沛父兄固留高祖于是拜沛侯刘濞为吴王沛中空县皆之邑西献傲慢嫉恨经营坚决封到所降下者因以予之且朕自沛公以诛暴逆吾特为其以雍齿故反我为魏陛下慢而侮人战胜而不予人功常见虚词的意义和用法：把介词来目的连词因为介词而且递进连词却转折连词词类活用：项羽妒贤嫉能及留侯劝上入都关中且朕自沛公以诛暴逆起为太上皇寿不绝粮道不如仲力游子悲故乡高祖大朝诸侯群臣沛父兄诸母故人日乐饮极欢祝寿名—动使—被阻断使动勤奋努力名词—动词思念形容词—动词每天名词作状语朝见名—动贤能的人形—名定都名—动暴秦形—名特殊句式：此所以为我擒也置酒未央宫前殿此三者，皆人杰也今某之业所就孰与仲多被动句省略句、状语后置判断句文言固定句式于语句翻译：1项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之。项羽嫉妒贤能的人，谁有功就嫉恨谁，谁有才就怀疑谁。2．今某之业所就孰与仲多？现在我的产业与刘仲相比，哪一个的多？3.沛父兄固请，乃并复丰，比沛。沛县父兄仍坚决请求，（高祖）才答应把丰县的赋税徭役也免除掉，跟沛县一样。人物形象评价注意点1、联系的原则：知人论世2、辨证的原则：一分为二3、全面的原则：多角度分析不隐恶雄才大略,抱负非凡仁而爱人,喜施,意豁如也知人善任，从谏如流随机应变,百折不挠……市井无赖自私狠毒,睚眦必报奸诈多疑,冷酷无情妒贤嫉能,诛杀功臣……不虚美塑造人物的方法用对比突出刘邦，深化主题。用典型的细节刻画人物。用个性化的语言表现人物。学习反思:司马迁这种“不虚美，不隐恶”的实录精神给我们哪些启发？历史走到今天，从司马迁的秉笔直书“不虚美，不隐恶”到巴金先生的“说真话，信真理”，无数的文人用自己的作品和人格诠释着文化与做人的含义。让我们阅读更多的经典作品，从中汲取更多的精神力量吧。司马迁
