集体备课模板道德与法治四年级上册健康看电视第 2 课时学习内容分析本课时的板块话题是“别让它抢走太多”，编写的意图旨在引导学生不要过度依赖电视，积极发现和感受生活中电视之外的精彩。帮助学生养成健康看电视的习惯.课标分析本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011 年版）》中主题一“我的健康成长”第 7 条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式”，主题五“我们的国家”第 8 条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒、尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德。法律规范，做到文明上网”。学情分析关于看电视的话题，是学生生活中熟悉的现象，学生熟悉但并不等于学生对此有了正确的认识。生活中，有的学生对看电视没有多大的兴趣，有的同学却沉迷其中。可见，学生对看电视的认识是不一样的。所以，课堂上要引导学生分享个体经验和感受，互相倾听了别人的意见，帮助学生真正形成对看电视的综合认识。通过上一节课的学习，学生懂得了看电视既有好的一面也有不利的一面。本话题主要是引导学生离开电视，尝试走进生活。了解生活的情趣是多种多样的，生活的快乐，生活的情感是多样的，帮助学生过更健康、更积极、更丰富多彩的生活。学习目标1.引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。2•倡导“关掉电视，打开生活”新的生活理念，培养多方面的兴趣。3.引导学生学会处理家庭中看电视引起的分歧问题。教学重点难点重点：引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。难点：倡导“关掉电视，打开生活”新的生活理念，培养多方面的兴趣。教学评价设计针对学生的课堂表现给予语言评价教与学方法设计探究式学习、问题解决式学习教学准备1.提前搜集关于父母和孩子们看电视的观点。2•教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学活动二次备课教学过(1)小明被电视抢走了什么？(2)他们被电视抢走了什么？3、出示情景 3-视频，引导学生认真观看并思活动一：导入环节丰富多彩的电视节目有着巨大能诱惑力.不知不觉中抢走了我们太多的时诃！【设计意图】用这样的导语，开门见山，直接提出本课时的核心问题，让学生更明确本课的学习任务。活动一：他们的心思你来猜1、出示书本第 55 页情景，引导学生阅读思考：关障电视打开生活（3）小猪佩奇被电视抢走了什么？4、出示情景图 4,引导学生认真思考:（4）鹏鹏被电视抢走了什么？师：通过情景体...
