班主任的班级管理理念 4 篇班主任的班级管理理念第 1 篇作为班主任组织者和教育者的班主任，其首要规章任务是对学生进行思想品德和行为规范的教育，理论指导和帮助学生学习。班主任在教育教学中是学生和学校、学校和家长小朋友之间桥梁和纽带，是促进学生全面健康成长的骨干力量。在学生眼中，班主任是班级工作的最高领导者；在家长眼中，班主任是宝宝的第二家长。因此班级管理的好坏直接影响着学校的办学和学生的成长。人的个性是千差万别的，在工作中采取的方法和并不相同措施也是各不相同的。同样，在班级年级工作中渗透的管理理念也会各不相同。理念之一：积极向上在班级理念上，我十分积极主张这样一个理念：积极的人象太阳照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。在班级管理中，我对学生的一个学生最基本的承诺是：以积极、乐观的态度做好每一件小事，哪怕是一件乍看之下微不足道的小事。做任何事情都要有一颗认真负责的平常心。我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是不会说可以没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心并不是不思进取，而是默默的进取。我们经常强调三句话：一是精诚所致，金石为开；二是质变永恒世代交替要有量变的积累；三是机会常常为有准备的人准备的。同时，我们还要求：将每做的一件事都要和集体联系起来。这样的目的是培养学生处处、事事从集体观念出发，使学生意识到集体是由个人组成的，个人的一言一行都会对集体产生影响，培养出来他们的团队精神。为此，我们常常不定期的在班上或进行一些抽样调查民意调查，来评价班上的一些人和事，以起到进一步的激励和促进作用其内容主要包括有五方面：（一）能推动班级进步的好现象；（二）热心公务，关心集体的同学；（三）工作认真，能起模范带头作用的同学；（四）学习刻苦认真，积极进取的同学；（五）遵守纪律，能严格把关自己的同学；对这样的民意测验，同学们都能比较客观地正确地来评价个别情况同学和班级的情况，他们说这样：既看到别人的优点，又认识到自身的不足。这样民意测验，能已经形成正确的舆论导向，使学生处于集体的感染力和道德上的约束力，而令班级形成一个团结、严肃、活泼积极向上的集体。我班学生某某，是性格非常内向的女孩，加之来自农村，总觉得自己不如别人，很少与其他同学交往，缺乏情操的精神。在一次她当值日班长的工作中，但他却事务很好地处理当日班上的事...
