Word 应用小技巧促进学科整合肖营子高级中学张永生摘要 : 结合工作实际，从 Word应用小技巧入手，谈谈信息技术如何与课程进行整合，主要包括电子作业如何批改、电子作业如何管理、 简化多媒体教学以及Word在语文和数学教学中的应用等。关键字： Word、信息技术、课程整合信息技术与课程整合是课程改革的主要目标之一，中小学教师也为之努力实践，制作 CAI 课件辅助课堂教学、开展网络自主学习、网络协作教学等。但是在探索整合的过程中， 遇到了不少的困惑和问题， 有些理论层面的、 有些是技术层面的。理论层面，缺乏课程整合的理论与方法指导；有些理论层次较高，在中小学操作起来难度较大。 技术层面， 在开展网络自主学习、 网络协作协作学习过程中，电子作业、电子作文如何批改，如何给作业或作文的任一部分写评语，电子作业又如何管理；如何进一步简化演示文稿制作，能否将Word文档直接在屏幕上演示，效果怎么样；在语文教学中，如何为汉字加上拼音；在数学教学中，如何编写数学公式等等。Word是我们最常用的应用软件之一，有些功能为我们课程整合作好了准备。下面针对上面的几个问题，介绍几个Word应用小技巧（以 Word 2003 为例），使 Word 更充分地应用到学科教学中去，应用小技巧也能进行有效整合。一、“修订”与“批注”功能相结合实现电子作业批改网络教学是信息技术与课程整合的主要方向，基于互联网资源的自主学习、网络协作协作学习是网络教学的主要形式，网络教学的特点之一就是学习资源、作业、学习成果数字化， 随之带来的问题是如何方便地对电子作业进行批改和写评语。很多中小学教师对电子作业的批改还不是很适应，通常的做法是对电子作业直接进行修改，在作业的最后以不同的格式写一个评语，然后再发回给学生。但是这样做破坏了作业的本来面目， 学生也不容易一目了解地看到老师对那些内容作了批改， 使学生感到电子作业的批改反而没纸质作业的批改来得直观。那么是否有比较方便、比纸质作业批改更直观的方法批改电子作业呢？其实Word就提供了这样的功能， 用“修订”功能可以方便地对电子作业进行批改，用“批注”功能可以对作业中的任一部分内容写评语，两者相结合可以方便地实现电子作业的批改，效果比纸质作业的批改更加直观，而且还保持学生作业的原貌，学生可以有选择地接受或拒绝老师所作的修改。电子作业批改的过程很简单，首先启动“修订”功能：选择“工具”→“修订”，或者在状态栏中双...
