第 1 页 共 8 页 师 德 十 项 准则自查报告 师德项准则自查报告心灵关怀的前提了解学生的心灵教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行.一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。心灵关怀的策略掌握教育的方式与艺术心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教育方式与艺第 2 页 共 8 页 术 ， 这 是 教 育 怎 样 更 好 地 防 止 教 育 伤 害 ， 避 免 无 意 伤 害 ， 根 除 有意 伤 害 的 又 一 重 要 的 前 提 条 件 ， 在 学 生 心 灵 成 长 的 道 路 上 ， 需 要教 师 的 辅 助 ， 教 师 对 学 生 的 帮 助 要 得 体 ， 爱 学 生 ， 还 要 会 爱 学生 。 爱 ， 不 仅 仅 只 是 一 种 付 出 和 给 予 ， 它 包 含 了 丰 富 的 内 涵 和 灵巧 的 艺 术 ， 爱 是 奉 献 ， 爱 也 是 理 解 ； 爱 可 以 通 过 满 意 而 传 达 ， 爱同 样 也 可 以 通 过 不 满 意 而 流 露 ； 做 为 教 师 ， 就 要 体 察 学 生 心 灵 的变 化 ， 学 会 附 耳 细 说 ， 学 会 正 面 暗 示 。 教 师 的 评 价 性 语 言 ， 其 意义 对 于 学 生 而 言 ， 不 是 终 ...
