师德师风学习材料之四 提高教师素质，促进作风效能 作为教育工作者，当振奋一种精神：教师职业精神
（一）振奋教师职业精神 首要原因:振奋教师职业精神的首要原因社会给予我们的约束
是中国的历朝历代政府和社会公众也都对教师的师德风范予以苛求，似乎教师就该是圣贤，容不得有过有失，举个小例子，比如说当今的群众们、领导们就对教师在麻将室里打打小麻将，表现得忍无可忍
其实真正玩赌的人家恐怕用公款在宾馆里开房玩也说不准
不过说回来了，老师在公众场合玩赌这当然不对，是要严厉禁止的
但这里至少说明一点：教师这一行当是置于最严厉的社会监视和社会苛求之下
一个人是不可能独立于一定的社会士壤和民族传统心理背景之外的，因此，我们不得不接受，没必要烦恼、埋怨，必须接受这种约束，这种约束，其实主要在于师德上的约束
什么是职业精神呢
职业精神是指与人们的职业活动紧密联系具有自身职业特征的精神
一个人一旦从事特定的职业，就直接承担着一定的职业责任，并同他所从事的职业利益紧密地联系在一起
他对一定职业的整体利益的认识，促进其对于具体社会义务的自觉责任
这种自觉责任可以逐步形成职业道德，并进而升华为职业精神
那么教师应该有怎样的职业作风呢
“教育工作者的全部工作是为人师表”，“教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”
总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质
不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂
教师是学生增长知识和进步的教师，他的一言一行都会对学生产生影响，一定要在思想政治上，道德品质上，学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表”
按照孔子在《论语》里说的，“学而时习之”则是首要的任务
而如今，我们提倡终身学习的理念，实则就是顺应不断发展、永不停歇的演变过程，教师作为新生代的引领者，有传道、授业、解
