师 德 师 风 建 设 监 督 制度 师 德 师 风 建 设 监 督 制 度 （ 精 选 15 篇 ） 在 社 会 发 展 不 断 提 速 的 今 天 ， 制 度 使 用 的 情 况 越 来 越 多 ， 制 度 是各 种 行 政 法 规 、章程、制 度 、公约的 总称。想学习拟定制 度 却不 知道该请教谁？以下是 店铺整理的 师 德 师 风 建 设 监 督 制 度 （ 精 选15 篇 ） ，欢迎大家分享。 师 德 师 风 建 设 监 督 制度 篇 1 一、责任制 度 各 单位要将师 德 师 风 建 设 情 况 纳入单位目标管理考核之中， 将师德 师 风 建 设 作为提 升人才培养、社 会 服务、事业发 展 水平的 重要指标和载体。各 学校校长是 师 德 师 风 建 设 的 第一责任人， 负领导责任;分管师 德 师 风 建 设 的 的 副校长(或书记)为主管领导， 负主要责任。对因教育管理不 力造成重大师 德 问题的 ， 对单位、有关 领导和责任人在 评 先 评优 等 方 面 实 行 一票 否 决 。对师 德 师 风 建 设 重大问题隐 瞒 不 报 ， 不 如 实报 告 、不 按 时 报 告 、干 扰 和阻 挠 如 实 报 告 的 ， 追 究 有关 责任人的 责任。 二 、会 议 制 度 学校班 子 每 学期 至 少 要召 开2 次 师 德 师 风 建 设 专 题会 议 ， 分析 、研 究 、安 排 、总结 师 德 师 风 工 作;学校每 年 要召 开 一次 全 校教职 员 工 参加 的 师 德 师 风 建 设 大会 ， 要将师 德 师 风 建 设 贯 穿 到 各 项 工 作之中。 三 、学习培训 制 度 各 校每 月 至 少 要组 织1 次 教师 全 员 参 加 的 师 德 师 风 培训 。教师 要自 觉 参 加 继 续 教育培训 ， 并 完 成规 定学时 ， 按 时 取 得 培训 合 格 证 。今后 ， 凡 教师 培训 都 必 须 讲 师 德 、必 须 讲 教师 礼 仪 。要把 师 德 师 风 学习作为教师 继 续 教育的 重要内 容 ， 做 到 学习培训 经 常 化 、制 度 化 ， 不 断提 高 学习的 针 对性 和实 效 性 ， 切 实 提 高 广 大教师 的 师 德 师 风 水平。 四 、谈 心 制 度 学校领导要经 常 找 教职 员 工 谈 心 ， 了 解 他 ...
