浦东教育发展研究院 新教师入职培训材料 浦 东 新 区 2011 学 年 新 教 师 专业诊断报告 （试行稿） 一、新教师基本信息 姓名 性别 女 新教师编号 所在单位 任教年级 任教学科 语文 是否担任 班主任 是 毕业学校 所学专业 汉语言文学（师范） 联系方式 二、带教及诊断导师基本信息 姓名 性别 女 职称 所在单位 学科带教基地类别 教师专业发展学校 □ 校本研修学校 □ 任教学科 语文 所在教研组是否获得区级优秀教研组称号 是□ 否□ 任教年级 专业荣誉 特级教师 □ 市“双名”后备 □ 区学科带头人□ 区学科带头人后备□ 区骨干教师 √ 区骨干教师后备 □ 优青 □ 署骨干 □ 校骨干 □ 暂无 □ 其它类型： 教龄 带教经历 新教师项目带教□ 新教师专业发展诊断□ 区级项目带教√ 校内带教 √ 其它带教： 联系方式 三、3 份诊断书（见附件）： 3 份 附 件 的 《 诊 断 书 》 供 带 教 导 师 和 新 教 师 做 参 考 ， 如 遇 跟 学 科 、学 校以及新 教 师 的 实际相冲突之处， 可以自行修订部分内容， 但三项诊 断 书 必须齐备， 并按时完成。 基地学 校和 新 教 师 任职学 校， 可以将填写完整的 本页文本及 3 份 附 件 复印存档；原件 均需在带 教 及诊 断 工作结束时， 和 其它材料一并寄送到：浦东教 发院培训部 1119 室,浦三路 385 号,邮编 200125。电子版发送到指定邮箱:************************** 【新教师任职学校签章】 新教师： 校长： 学校盖章： 【基地学校签章】指导教师： 校长： 学校盖章： 浦东教育发展研究院 新教师入职培训材料 【《诊断报告》的附件1 】 一 、新教师自我诊断书 基地学校 任职学校 新教师姓名 一、专业发展现状 作为工作第一年的新教师，最缺乏的、也是最需要加强的就是教学能力。提高备课实效是优化课堂教学的基础，我尝试通过独立或集体备课、上课，自己发现问题，听取带教导师的意见等方式，发现不足并进行反思。另外，通过跨学科间的听课评课活动，往往能让我借鉴其他学科授课形式的亮点，收集到新思路、新方法。由备课到课堂教学结束，是一个由“剧本”到“演出”的再创造过程，而“演出”往往没有“剧本”精彩，课堂驾驭能力的不足经常让我万分苦恼。 二、专业发展瓶颈问题 1、解读文本缺乏深度 拿到一篇文章，总会研究很久。但在...
