《新标准英语》（三年级起点）第七册教材分析 一 教材的总体分析 本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。第一单元主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收录的57 个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115 个单词，其中包括第一个单词表中的57 个四会和需要三会掌握的48 个单词。此外，本册书还选编了两个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。 二 学生分析X Kb1. Co m 六年级的学生，对英语学习的强烈好奇心和浓厚的兴趣逐渐被较强的好胜心和集体荣誉感所代替。我们应该抓住学生心理，尽早帮 助 他 们确 立 正 确 的学习态度 ，养 成 良 好的学习习惯 ，使 他 们从 被动引 导 地 学到 积 极 主动地 学。 经 过 三年的英语学习学生们掌握了一定 的英语语言知 识 ，初 步 形成 了一定 的听 、说 、读、写 的能力 ，有意 注 意 和学习策 略 也 得 到 了不同 程 度 的发 展 ，但 是这也 无 形中拉 开 了学生之 间 的差 异 。因 此在 这 一学年段 应该更 加 有意 识 地 进 行 分层次 教学，不只 在 课堂 教学中做 到 分层 次 ，在 作业 和评 估 方 面 也 可 以尝 试 分层 次 ，在 各 个方 面 多 关 注 学习有困 难 的学生，避 免 差 异 的进 一步 扩 大 ，努 力 做 到 面 向 全体。 三 总体教学目 标 依 据英语课程 标准我们从 以下 五 个方 面 来 确 定 本册教材的总体教学目 标： （一）语言知 识 目 标： 要求达 到 四会的单词 57 个，即 教材第46、47 两页 单词表中所列 的全 部 单词。要求达 到 三会的单词 48 个，即 教材48、49 两页 单词表中所列 非 粗 黑 体的单词）。学习核心句子38 个。 （二）语言技 能目 标： 依 据《英语课程 标准》四年级的技 能目 标应高 于 一级，接 近 二级要求。 听 ： 能在 图 片 、手 势 的帮 助 下 ，听 懂 简 单的录音 材料 和小故事； 能听 懂 课堂 活动中常 用的指 令 和提 问 ，并 做 出 适 当 反 应。 说：能就所熟悉的个人和家庭等话题进...
