下载后可任意编辑逐步完善提高 关注心育工作——××市校外未成年人心理健康辅导站 2024 年度工作总结（2016 年 12 月 9 日）××市于 2024 年 1 月正式成立了“市校外未成年人心理健康辅导站”，落户于××市第一中学。辅导站自成立以来，依托××市各级各类学校，聘请专兼职心理健康教育志愿者，以未成年人为工作重心，辐射家庭、学校、社区，以各中小学优秀老师为工作队伍，运用课堂教学、团体活动及个体辅导等多种形式开展工作。现将一年来 XX 市校外未成年人心理健康辅导站工作情况汇报如下：一、完善各项管理制度，增强工作法律规范意识首先，完善市级辅导站管理机制。为了让我市心育工作能够深化细致的开展，××市成立了校外未成年人心理健康教育工作领导组，组长由 XX 市委常委、市宣传部长××同志担任，领导组成员分别由市教育局、团市委、市妇联、市关工委等相关部门负责人担任，领导组下设办公室，及时处理相关事务；其次，以制度为抓手，加强工作科学性、程序性。根据工作需要，辅导站先后完善了“心理辅导站工作职责”、“心理辅导员工作职责”、“心理辅导员值班制度”及各个功能室管理制度，同时完善了预约登记、咨询记录、各功能室使用登记表格，在工作中不断总结反省，力争让日常工作按科学程序开下载后可任意编辑展，提高工作效率和工作质量。二、汇合优秀老师资源，形成心育工作合力首先，积极整合专业团队。辅导站组织筹划过程中，市教体局及时组织师资力量整合沟通，在不断磨合的过程中，目前辅导站中具有心理咨询师资格证的志愿者 34 人，其中核心志愿者团队 10 人，具备国家二级心理咨询师资格证书的成员有 5 人。作为各校的心理健康专兼职老师，一方面要具备开展团体活动课，开展团体讲座的能力，另一方面要具备针对个别来访者的个体咨询能力。辅导站建立初期，志愿者队伍中有一些有工作热情，和长期的工作经历，但没有心理咨询师资格证，面对这一情况，领导组及时研讨，从心理工作的科学性出发，制定志愿者招募条件，不断调整志愿者团队，信任在科学原则的指导下，我市志愿者团队的素养会不断提高。其次，努力探究提升心育品质途径。辅导站通过观摩研讨活动的开展及老师之间的沟通活动，不断寻求以辅导站工作带动全市各个学校心理健康教育品质的道路。辅导站建立初期即开展了 XX 市心理健康教育观摩活动，市教体局主办，辅导站承办，各校领导及相关工作人员参加，研讨会上教体局领导强调心育工...
