小学生自主学习能力的培养》小课题研究报告实验小学小学生自主学习能力的培养》小课题研究报告一、课题进展情况自课题开题以来到现在,已经进入初步实施研究阶段,通过课堂教学实践、反思,积累经验
在学科教学模式中,已初具规模,并且在教学中不断充实、完善，能结合学科模式,自身教学风格,开展生动有趣的课堂教学,取得较好效果
同时,我也积极参加学校组织的听评课,吸取他人之长,完善提高自己的教学水平,并参加教学论坛,学校业务理论培训,自学新课改理论知识,不断提高业务水平,使课堂教学即生动又有实效,较好地激发学生学习兴趣,提高学习效率
在学生综合素质评价方面,我也制定了能全面提高学生素质的评价方案,在课堂教学实施过程中,极大调动学生积极向上学习精神,使学生能以此为动力,严格要求自己,不断进步
二、主要研究的内容:1
发展学生主体性的教学策略和学习策略的研究
教师的教学策略的研究包括教育观念的转变、教学方法的选择、现代教育技术的运用、教学效果的评价等
学生学习策略的研究包括学习习惯和学习兴趣的培养、学习方法的渗透、学习能力和学习效率的提高等
初步建立小学生自主学习课堂教学模式
通过学习、实验、探讨、总结,把课堂教学建立在学生自主学习的基础上,使课堂教学结构和教学活动发生根本性的变革,从而真正落实学生在教学活动中的主体地位,最大限度地促进学生的发展
这一教学模式仍强调教师在课堂教学中的"主导"地位,只是教师的"导"必须真正建立在学生"学"的基础上,以"学"定"导",为"学"而"导",从而从根本上改变以"主导"代替"主体"的课堂教学现状
三、课题研究的目的、意义所谓"自主学习",是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主性发展
教师的科学指导是前提条件和主导,学生是教育的主体
自主学习强调培养学生的学习动机和浓厚的学习兴趣,从而进行能动的学习
变革以知识本位的教育观念,
