课题一：习惯养得好终身受其益——对习惯的反思一、【教学目标】1．使学生意识到习惯对人的不同影响，教育学生要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。2．使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性，帮助别人诊断与自我诊断。3．使学生初步养成良好的品德以及学习、生活、行为方面的习惯。二、【教学重点】要有意思地培养良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。【教学过程】一、讲故事，导入新课上课前，我对全班学生说：“今日只问候，不必起立。”言毕，我说：“上课。”学生纷纷起立。（看来习惯的力量是多么巨大啊！乘机告诫学生养成良好的学习习惯的重要性，让学生接受我的观点。）1、讲故事《爹，转弯啦》父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：" 爹，转弯啦！ " 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道： "爹，转弯啦！ " 牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人知道如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。2、思考讨论，发现问题。你从故事中得到什么启示？什么是习惯？板书： 习惯：所谓习惯就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式。习惯是完成动作的需要，从习惯所具有的社会意义来看，有的是是有益的，有的是有害的。请同学们想一下生活中哪些习惯是好的，哪些习惯是坏的？二、 情境表演：1、生活中的习惯（游戏活动，体验） (1) 表演生活中的好习惯（以组为单位，共同设计情节，时间2~3分钟） (2) 表演生活中的坏习惯（以组为单位，共同设计情节，时间2~3分钟）2．小组交流倾诉，明白道理，激情导行。展示“ 生活中的习惯”。（印发给学生）讨论： (1) 好习惯在生活中有什么作用？它是怎么形成的？(2) 坏习惯在生活中有什么作影响？这些坏习惯是故意的吗？它是怎么形成的？板书：好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯是走向失败敞开的大门。三、学习习惯测试（印发给学生）学习和生活习惯测试请同学们用“是”，“否”或“不确定”回答下列问题。1. 课堂上所需的学习用品是否准备齐全？2. 是否经常迟到，早退和旷课？3. 能否坚持提前...
