下载后可任意编辑“文化、制度、方式”老师专业进展三维模式山东莱州市双语学校 赵福庆一、 老师专业进展三维模式图文 化 方 法队伍 制 度“文化、制度、方法”老师专业进展三维模式图（CRM）二、 老师文化构建（一）老师文化的定位卓越文化组织文化爱心文化团队文化传统文化归属文化学校领导两手抓两手都要硬工作法任务驱动法问题讨论法课例讨论法三 模块 跟踪法单元教学法学校合作 创新目标责任书领导评价细则老师进展平衡记分卡名师工作指南名师评价标准班主任工作规范班主任评价标准教研组长工作条例教 研组 及组 长评 价标准《 给新 老师的50个 忠告》教 坛新 秀评 价标准教学 老师 老师常规 课堂 备课操作 教学 法律规范法律规范 行为法律规范老师考核评价标准学习培训法普通老师青年老师教研组长班 主任名师下载后可任意编辑1、学校文化根据对象分可分为老师文化和学生文化何为老师文化？老师文化是学校文化的核心部分，是老师在长期的教育实践中形成的。核心内涵包括老师的共同价值观和行为特征两大方面，是维系老师团体的一种精神力量。2、 老师文化假如按老师角色分又可分为老师主流文化和角色文化⑴ 双语学校老师的主流文化是：合作、创新合作。核心价值观：就是让合作成为一种工作方式；行为特征：互助互赖，共生共赢。创新。核心价值观：打造创新教育的品牌;学校行为特征：“教育每天从零开始”。⑵ 双语学校老师的角色文化学校领导——组织文化① 角色价值观：具有凝聚力的专家治校队伍。②愿景：一旦组织需要，就是一名好校长。③口号：我的生命与双语同在。④行为特征：自强不息，每天都要有新的发现。⑤理念：有成就的领导必定是双肩挑的领导。学校名师——卓越文化① 角色价值观：做三心二型一化老师（爱心、责任心、事业心、智慧型、创新型、个性化），也称之为宝塔模式。②愿景：不做教书匠，做就做名师。③口号：让群体中先杀出一批黑马。④行为特征：用名师的标准法律规范自己每天的言行。⑤理念：只进行学科讨论的老师永远成不了名师。班主任——爱心文化① 角色价值观：教育的真谛在于仁爱。②愿景：做童心母爱的老师。③口号：让爱充满校园。④行为特征：用生命呵护下载后可任意编辑生命。⑤理念：没有爱就没有教育。教研组长——团队文化① 角色价值观：以团队共同成长为目的。②团队愿景：做智慧型、创新型讨论团队。③口号：团队因我而精彩。④行为特征：发挥动车组效应。⑤理念...
