下载后可任意编辑一.二年级上册《品德与生活》评价方案 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行认真校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一.二年级上册《品德与生活》评价方案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，假如觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为一.二年级上册《品德与生活》评价方案的全部内容。下载后可任意编辑 一、二年级上册《品德与生活》评价方案 一、基本理念 坚持形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，自我反思与他人评价相结合的原则，尽量真实地体现学生的学习生活过程，尽可能地发挥学生的主观能动作用，注重科学性、开放性、生活性和人文性,放大评价的激励导行功能，让本学科的评价成为儿童生活的一部分，成为引领儿童生活的灯塔。 二、评价目标 1.让学生认识品德与生活课的重要性; 2。学会正确评判事物，培育良好的是非观; 3。提高学生的道德认识水平，培育学生的合作意识； 4.检查学生对安全知识的掌握，懂得珍惜生命，热爱家乡，保护环境。能健康欢乐的生活. 三、评价内容 重点考核学生道德认知、道德情感和道德行为，分为认知能力和行为评价能力.具体内容为“教材和日常行为表现”。 四、评价标准 1。使学生掌握品德与生活的基本理念，简单的说就是“爱"，有了爱才会欢乐的成长。让学生热心参加、细心探究、用心体验,真心去爱。自己提出问题，自己去寻找答案. 2。培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动；尊纪守法、关怀集体、保护环境、诚实可信、维护公德；自信、自尊、自强、自律、勤奋；能对个人的行为负责，表现出所应有的社会责任感等. 3。了解季节的变化，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然，探究大自然的情感。 4。热心参加沟通合作，能评价和约束自己的行为，能综合运用各种沟通和沟通的方法进行合作。 5。在认知基础上的行为表现和行为习惯，对生活和学习有着积极的态度，爱家人、爱同学、爱老师、爱大自然。 五、评价方式 1.现场考核，情境沟通。 将全班分成四个小组，选出小组长，安排四个情境，小组长抽签选择情境进行考核。主要考核学生的应变能力及道德认知、推断能力。一组考核时，其他小组合议打分。 情景一：爱心行动——...
