下载后可任意编辑一天时间教学案例 一天时间教学案例 结合生活经验，认识 24 时记时法，使学生发现和理解 24 时记时法与 12 记时法之间的联系与区别。能够对两种记时法所表示的时刻进行换算。并能结合具体情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。以下是整理的一天时间教学案例资料，仅供参考，欢迎阅读，希望能够帮助到大家。 一天时间教学案例一 教学目标： (一)知识教学点 了解 24 时记时法在生活中的应用，掌握 24 时记时法读法与写法，会用 24时记时法表示时间. (二)能力训练点 1.使学生能够在日常生活和学习中熟练运用 24 时记时法表示时刻. 2.学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻. (三)德育渗透点 培育学生树立较强的时间观念. 教学重点： 用 24 时记时法表示时刻. 教学难点： 区分时间与时刻，计算一日内经过的时间. 教具准备： 投影仪、投影片、电视机、录像机、线段图. 教学过程： 一、铺垫孕伏 老师引导学生明确什么是一日.(学生自由回答) 老师不肯定也不否定答案并组织学生讨论.指名学生回答讨论结果，并概括总结：“一日就是一昼夜，也就是我们平常所说的一天一夜.” 1下载后可任意编辑 老师：那么，一日有多少小时呢?(板书：一日=24 小时) 拿出钟面模型，请同学演示一日时针所走过的时间. 老师：刚才__同学操作演示的非常好，下面哪位同学能在钟面上调出晚上中央电视台新闻联播播出的时间?(指名学生操作.) 老师：谁能告诉我这是几点?(7 点)这样说准确吗?更准确的说法应该是几点?(晚上 7 点) 引导学生说出电视台的叔叔、阿姨预告节目时是怎么说的呢?(19 点)为什么要这样表示时间呢?这就是我们今日要学习的内容.(板书：24 时记时法) [由设问入手，联系学生的实际引出课题，激发兴趣，引起注意.] 二、探究新知 1.24 时记时法. 老师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念.为了计算简便，不容易出错，都采纳从 0 时到 24 时的记时法，通常叫做 24 时记时法. 老师：24 时记时法是怎样计时的呢?现在我们看钟面. 老师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一.那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?(生：夜间十二点.) 老师：把时针调到 12 时.对，夜间 12 点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始.作为一日的开始，我们把这一时刻称为 0 时. (录像显示，配有时钟，时针、分针不断转动.)0 时，夜...
