下载后可任意编辑一年级人教版数学说课稿三篇一年级人教版数学说课稿三篇 作为一位不辞辛劳的人民老师，总不可避开地需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。我们应该怎么写说课稿呢？下面是我为大家整理的一年级人教版数学说课稿 3 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一年级人教版数学说课稿篇 1 一、理解教材 《认识物体和图形》是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。这一单元包括：立体图形的初步认识和平面图形的初步认识。因为现实生活中孩子们接触的大多是立体图形，所以教材把认识立体图形排在平面图形之前。教材在这部分内容的编排上体现了新课标的两大理念：注重知识与生活的联系;注重在活动中学习知识，通过学生亲自动手操作，第 1 页 共 21 页下载后可任意编辑自然地完成学习过程，掌握知识。 二、了解学生 儿童对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的，这有利于增进他们对所处环境的认识，为将来学习几何知识打下良好的基础。其实儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体，关于形状，他们已经有了较多的的感知经验，只是这些经验太感性，需要进一步抽象化，形成简单的几何概念，进展初步的空间观念。 我的学生大多是五六岁，年龄偏小，合作意识和合作能力还非常弱，加上班上人数多(56 人)，分组活动不容易组织。另外，据我课前调查，学前班虽然也认识过这些图形，但很多孩子将“长方体”说成“长方形”，将“正方体”说成“正方形”，也有将“圆柱”说成“长方形”的，将“球”说成“圆”的更多，所以教学目标不能定得太高。 三、拟定目标 第 2 页 共 21 页下载后可任意编辑 根据教材的编排特点、课程标准的要求和学生已有的认知水平，将教学目标定为：1、通过操作、观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形(这是知识与技能方面的目标);2、培育学生动手操作及观察能力，建立初步的空间观念(这是数学思考方面的目标);3、通过学生活动，激发学习兴趣，培育学生的合作探究和创新意识。(这是情感与态度方面的目标) 教学重点与难点是：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 四、学法与教法 根据以上分析，我认为学生应采纳这样的学法：一、积极投入到活动中，认真观察，更要多动手操作;二、和其他同学一起合作学习，共同探究;三、将知识与生活紧密联系起来...
