下载后可任意编辑不同认知风格大学生在应激情境中反应差异【摘要】 本讨论采纳 2×2 被试间设计，从心理和生理两方面考察了不同认知风格的大学生应激反应的差异
结果发现：在高应激水平下场依存型的大学生的心理和生理反应程度都显着高于场独立型的大学生；在低应激水平下场依存型与场独立型的大学生的心理反应没有显着的差异，生理反应有差异；场依存型的大学生在不同应激水平下的心理和生理反应程度有显着的差异；场独立型的大学生在不同应激下载后可任意编辑水平下的心理和生理反应程度没有显着的差异
【关键词】 大学；学生；神经行为学表现；应激/心理学；认知风格；场依存；场独立我们选择血压和心率作为所要检测的生理指标，并结合心理指标通过实验的方法，比较在高、低两种应激水平下不同认知风格的大学生的焦虑情绪的差异
期望能够补充有关认知风格与情绪健康关系的讨论资料，为大学生的心理健康教育提供一定的心理学参考
下载后可任意编辑 1 材料与方法 讨论材料 镶嵌图形测验 本讨论选用北京师范大学心理系于 1998 年修订的《镶嵌图形测验》作为讨论认知方式的一个测验工具［1］
北京师范大学心理系曾对常模团体 256 名被试者用这种方法求得分半信度 rhh=，重测信度 rxx=
依照场独立性—依存性理论的构想，认为在镶嵌图形测验中得分较高者应划分为典型的场独立性的人；得分较低者应为典型的场依存性的人
为避开计下载后可任意编辑分者误差，计分者由一人担当，统一评分标准，当被试画出的图形与指定的简单图形在大小，指向上完全一致时才算正确
应激情境材料 本讨论使用 Stroop 色词实验(SCWT)来创设应激情境
计算机进行SCWT 实验程序：要求被试者推断带有颜色并表达色彩含义的单词的颜色,单词的实际颜色和单词表达的色彩含义不同
本实验中表达颜色的词用 “红”“绿”“蓝”“黄”四个汉字，每一个汉字有四种颜色，共 16 种刺激汉
