以 核 心 素 养 为 导 ， 构 建 “ 阅 读 +游 戏 ” 的 融 合 课 堂 随 着 信 息 时 代 的 到 来 ， 学 生 的 注 意 力 越 来 越 难 以 集 中 ， 阅 读 能 力 也 逐 渐 下 降 ， 教 育 界对 于 如 何 提 升 学 生 的 阅 读 兴 趣 和 能 力 面 临 着 新 的 挑 战 。 为 了 解 决 这 一 问 题 ， 一 种 以 核 心 素养 为 导 向 ， 构 建 “ 阅 读 +游 戏 ” 的 融 合 课 堂 的 教 育 模 式 应 运 而 生 。 这 种 融 合 课 堂 不 仅 通 过游 戏 的 方 式 激 发 学 生 的 阅 读 兴 趣 ， 还 能 帮 助 他 们 在 游 戏 中 获 得 知 识 和 技 能 ， 提 升 核 心 素 养 。本 文 将 深 入 探 讨 这 种 融 合 课 堂 的 优 势 和 实 施 方 法 。 一 、 提 升 学 生 阅 读 兴 趣 传 统 的 阅 读 教 育 往 往 以 单 调 的 方 式 呈 现 ， 学 生 很 难 产 生 浓 厚 的 兴 趣 。 而 通 过 构 建 “ 阅读 +游 戏 ” 的 融 合 课 堂 ， 可 以 让 学 生 在 轻 松 愉 快 的 氛 围 中 进 行 阅 读 ， 增强他 们 的 阅 读 兴 趣 。游 戏 本 身就是一 种 令人愉 悦的 活动， 通 过 将 阅 读 与游 戏 结合 ， 可 以 让 学 生 在 游 戏 中 体验到阅 读 的 乐趣 ， 从而 激 发 其阅 读 兴 趣 。 可 以 设计一 些带有故事情节的 文 字游 戏 ， 让 学 生 在 游戏 中 阅 读 并参与提 升 其阅 读 的 兴 趣 和 愿望。 二、 提 升 核 心 素 养 构 建 “ 阅 读 +游 戏 ” 的 融 合 课 堂 除 了 能 够 提 升 学 生 阅 读 兴 趣 外 ， 还 能 帮 助 他 们 提 升 核心 素 养 。 核 心 素 养 包 括 批 判 性 思 维 、 创 造 力 、 沟 通 能 力 、 合 作 精 神 等 多 个 方 面 ， 而 游 戏 往往 可 以 促 进 这 些素 养 的 培 养 。 在 游 戏 中 ， 学 生 需 要 进 行 思 考 、 分 析 、 合 作 ， 这 些都 是提 升核 心 素 养 的 有效 途 径 。 通 过 “ 阅 读 +游 戏 ” 的 融 合...
