《第十课我们维护正义》教案课标要求：“我与集体、国家和社会的关系”中“承担社会责任”部分：“懂得公平需要正义，激发社会正义感”
复习目标1、知识目标：（1）帮助学生认识到实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求
（2）引导学生清楚正义行为和非正义行为的内涵，并进行正确区分
（3）让学生明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力
2、能力目标：通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强学生在日常生活中的分析判断能力
3、情感态度与价值观目标：在感悟正义过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求
教学重点和难点教学重点： 对正义的理解：它的含义、表现及作用
教学难点： 激发学生对正义的追求，努力做一个正义之人
教学方式：多媒体课件辅助教学
课时安排： 1 课时
板书设计：1、走进正义（远离非正义）（1）正义是做人的基本要求（2）正义的行为（3）正义的制度2、社会发展需要正义（1）正义保障公平（2）正义推动社会发展1、走进正义（1）正义是做人的基本要求⊙你认为什么是正义
※一个人在挨打，另一个人制止大人的行为（正义的行为）※做了坏事要受惩罚（正义的行为）※见义勇为者受到表彰（正义的行为）※扶贫助困的行为（正义的行为）※路遇歹徒行凶却视而不见（非正义行为）※以大欺小以强凌弱（非正义行为）※※ ⋯⋯（2）正义的行为议一议：①在任长霞的身上最让你感动的是什么
（忠实地履行了“立警为公、执法为民”的神圣职责）②结合任长霞的事迹，谈谈你是如何理解正义的
（结合教材P109 页一段，从正义行为和非正义行为的特点上去理解正义）（3）正义的制度情境活动三：（见教材P109页）材料 1：张俊的爸爸是个老板，收入很高
一天，他对张俊说：“不是说多劳多得吗
为什么收入越多扣的说越多
我自己辛辛苦苦挣的钱交给国家，凭什么
材料 2：小
