我的教学设计鲁滨逊漂流记VIP免费

学习必备欢迎下载我的教学设计——《鲁滨孙漂流记》教学目标：1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意；2.关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度；3.激发学生阅读原著的愿望。教学重点：1. 了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。2. 感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。教学过程：一、游戏引入课前游戏：在我的描述中，猜猜他是谁？（提出游戏要求）有这样一个人，他勇敢，聪明，在困难面前，他毫不退缩。他是一个富有传奇色彩的人物，喜欢航海和冒险的他，海上遇险，孤身一人被困荒岛二十八年⋯⋯这个人就是——（鲁滨孙）板书鲁滨孙他就是这节课我们要学习的课文中的主人公，这篇文章是——《鲁滨孙漂流记》板书完整课题二、检查预习《鲁滨孙漂流记》是一部长篇小说，小说的的作者是谁？（板书英 .笛福）1.在预习时，有没有发现，这篇课文与别的文章有什么不同？（课文由梗概和精彩片段两部分组成）2.什么是梗概？（大略的情节。解释：梗概是编者与的话，精彩片段是小说中节选的部分，小说用的是第一人称的写法，而梗概采用了第三人称来写）3.读了梗概，谁能说说这部小说的大概内容？（鲁滨孙遇险漂流到一个岛上，生活了二十八年）4.梗概中介绍了他遇险后，在岛上都做了些什么？学习必备欢迎下载（简略地说，两三个字：动词＋名词：搬物品、搭帐篷、打猎、捕鱼、养山羊、种麦子、救野人、救船长、回英国）5.从梗概中，我们可以看出小说的重点部分会是什么？（写他在岛上遇到的困难，他怎样想方设法克服的）三、阅读梗概，深入了解大意1.他遇到的困难可不是一般的困难啊，是如何生存的问题。具体地说，有哪些困难呢？他又是怎么克服的？请大家再次默读梗概，完成填表练习。鲁滨孙在岛上遇到的困难克服困难的办法没有住的地方在有水源的山坡上用木头和船帆搭帐篷没有食物打猎、捕鱼、圈养山羊、种小麦孤独猫狗作伴，救“星期五”恐惧住所前插杨柳桩子，把山羊分开圈养2.分两步：先说困难，再说方法3.第三个困难——孤独，这样引出：他在岛上没有一个同伴，所以除了吃穿住的窘迫，还有什么？（孤寂）你们看，原著中，他这样说，链接句子：现在，我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。 读。如何战胜心灵的忧郁和寂寞，是他能否在岛上活下去的关键。4.学生说到鲁滨孙养山羊的地方，出示句子，检查学生是否能读准字音并理解两个词的意思（近义词）他每天拿着枪， 带着狗...