下载后可任意编辑人教版语文三年级下册第二十一课太阳教学设计 三年级语文下册第 21 课《太阳》使学生初步了解一些有关太阳的知识，知道事物之间是有联系的。我为三年级师生整理了《太阳》课文教学设计，希望大家有所收获! 人教版语文三年级下册第二十一课《太阳》教学设计 1 教学目标： 1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。 2、经历学习过程，获得学习体验，培育语感。 3、认识自然，热爱自然。 教学过程： 预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放。 学生了解歌词，跟着学唱。 第 1 页 共 12 页下载后可任意编辑 一、散文欣赏引入： 1、出现巴金的《海上日出》片断， 师读 师：什么感觉?这段话给你什么感觉? 生：很美!很生动! 2、师：巴金爷爷的描写非常美，自己也有感情地读读。 学生朗读感受。 二、初读文，感知《太阳》的语言 1、师：今日我们要学的课文也是写太阳，它是一篇说明文，它的语言又有什么特点呢?走进课文读一读。 2、师：课文语言给你什么感觉? 生：硬梆梆的 生：单调 师：同样写太阳语言怎会不同?巴金的这篇文章写什么?(生：第 2 页 共 12 页下载后可任意编辑日出)写景的。而这篇写什么呢? 三、再读文，进一步了解文章内容 1、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括，注写在课文上。 学生默读，注写。 师板书： 1、4、6、8、 2、5、7、 3、 8 个自然段分别让学生板书段的概括。 老师与同学讨论：根据自然段的意思，归并意义段。 沟通板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和它与人类的关系。 四、细读 1-3 节，品味语言特点 第 3 页 共 12 页下载后可任意编辑 1、再读课文，哪些地方值得夸一夸。 2、沟通，边让学生板书。(数字、举例等等) 生：①举例说明太阳离我们远，步行差不多要 3500 年，坐飞机也要飞二十几年。(师举例中国到美国坐飞机 16 小时，可见太阳离我们多远。请学生把“举例”写上黑板。) ② 用比较的说明太阳的大。(请学生把“比较”写上黑板) ③ 用词准确。(师：把“用词准确”写上黑板。) ④ 师：刚才说到太阳的表面温度有 6000 度，你们知道6000 度有多热?想到了什么? 生：天气 30 度已经很热了。 生：开水 100 度非常烫。 师：是呀!可见 6000 度有多热了。这里用了什么方法? 生：数字。 第 4 页 共 12 页下载后可任意编辑 师：“数字”写上去。 3、自读，把特点表现出来。 4、抽读课...
