下载后可任意编辑先进事迹简介个人先进事迹 先进事迹简介个人先进事迹 ***同志先进事迹简介 ***，男，汉族，中共党员，现年*岁，大学文化，国家二级心理咨询师，20**年 12 月到*****工作至今，历任大队管理干事、教育干事、管理科内勤，现任管理科内勤。 该同志自参加工作以来，教育转化违法违规失足人员 1800 多名，先后多次被评为先进工作者、优秀党员； 20**年被评为优秀公务员、司法局嘉奖； 先后三次被**市总工会评为教育转化能手。 作为一名基层管教民警，没有过硬的管教业务和丰富的实践经验，是无法胜任纷繁复杂的管教工作，因此，他努力学习，积极探究，努力使自己成为管教工作的行家里手。 1、加强政治理论学习，提高思想道德水平。 ***同志在工作中仔细学习党的各项方针政策和有关法律法规，用*****、“****”重要思想、科学进展观来武装自己的头脑，时刻同党中央保持高度一致，自觉接受党的先进性教育，努力加强自身的思想道德修养，牢固树立“立警为公、执法为民”、“文明执法、法律规范执法”的理念。从他的一言一行可以折射出一名劳教警察的那种凛然正气，也正由于他注重平常的行为修养，才使自己的思想道德境界不断得以提高，也正是工作中的言行也深深影响着劳教人员的思想改造进程。 2、点燃劳教人员新生希望的火种。 ***同志在长期的工作实践中，切实根据“教育、感化、挽救”的工作方针，切实做到“像父母、像老师、像医生”。积极主动找分管的劳教人员进行谈话，并对每名劳教人员的档案进行查阅，掌握劳教人员的基本情况。常常找分管的劳教人员进行谈话，进一步了解劳教人员的情况，通过谈话熟悉劳教人员的个性和心理改造情况，可以了解到文字材料上看不到的东西，切实做到对劳教人1下载后可任意编辑员的“四熟悉”，并做好谈话记录。近年来所分管的劳教人员都能积极参加教育改造，积极参加生产劳动，遵守所规所纪，改造秩序稳定，没有发生重大违规违纪事件。 在进行个别教育时贯彻因人施教的原则，始终坚持法制教育与道德教育相结合，以理服人与以情感人相结合，内容的针对性与形式的灵活性相结合，解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持 “有的放矢，对症下药”的施教原则。例如劳教人员张某，26 岁，小学文化，入所后沉默寡言，不与任何人沟通，也不和家人联系。了解到这一情况后，***同志立即查阅张某的档案，了解到该劳教人员年龄不大，但已有多次被拘留、判拘役的前科，经多次谈话，了解到该学员家...
