小 学 数 学 复 习 课 结 构 化 教 学 策 略 研 究 摘 要 ： 小 学 数 学 是 学 生 的 一 项 基 本 课 程 ， 学 生 的 学 习 效 果 对 其 今 后 的 发 展 有重 要 的 影 响 。 数 学 复 习 和 课 程 学 习 同 样 重 要 ， 教 师 在 教 学 的 时 候 ， 要 重 视 多 样 化教 学 ， 结 构 化 教 学 就 是 其 中 一 项 重 要 的 教 学 方 式 。 教 师 在 教 学 的 时 候 要 注 重 对 基本 知 识 的 教 学 ， 同 时 也 要 注 重 系 统 化 地 进 行 复 习 ， 帮 助 学 生 提 升 数 学 综 合 素 养 。本 文 立 足 于 小 学 数 学 复 习 课 ， 探 讨 在 课 程 教 学 中 如 何 进 行 结 构 化 教 学 ， 以 期 提 高学 生 数 学 学 习 的 效 率 ， 增 强 学 生 的 综 合 素 养 。 关 键 词 ： 小 学 数 学 ； 结 构 化 教 学 ； 复 习 学 习 引 言 ： 结 构 化 教 学 又 叫 系 统 化 教 学 ， 是 指 依 据 学 生 的 个 性 化 特 点 ， 有 组 织 地 、系 统 地 对 教 学 内 容 进 行 安 排 ， 利 用 教 学 设 备 、 交 互 方 式 、 时 间 规 划 等 ， 让 学 生 在设 计 好 的 结 构 性 进 行 学 习 。 小 学 是 学 生 初 步 接 触 系 统 数 学 知 识 的 阶 段 ， 这 一 阶 段的 学 习 ， 不 仅 要 帮 助 学 生 了 解基 础的 数 学 知 识 ， 还要 帮 助 学 生 了 解数 学 技能， 更重 要 的 是 ， 要 帮 助 学 生 建立 良好 的 逻辑思维能力。 一 、 结 构 化 教 学 的 特 点 1.注 重 知 识 点 之间 的 联系 在 数 学 学 习 中 ， 并不 是 所有 的 知 识 点 都是 同 样 等 级的 ， 课 本 之中 包括数 学 的基 本 知 识 、 解题技巧等 较小 的 概念， 还有 整合 基 础知 识 进 行 运用 的 思维方 式 和 逻辑思维能力等 系 统 性 的 概念。 结 构 化 教 学 不 仅 能够让 学 生 掌握最基 础的 知 识 点 ，还能够帮 助 学 生 整理 所学 的 知 识 ， 将 其 系 统 化...
