新 时 代 下 教 师 角 色 的 十 大 转 变 课 程 改 革 的 目 标 之 一 是 推 动 学 生 学 习 方 式 的 变 革 。 即 由 被 动 接 受性 学 习 向 主 动 探 究 性 学 习 转 变 。 要 实 现 这 一 转 变 ， 除 了 教 学 评 价 方 式的 转 变 外 ， 还 必 须 推 动 教 师 角 色 的 转 变 。 从 传 统 中 走 出 来 ， 处 理 好 “ 继承 ” 与 “ 发 展 ” 的 关 系 ， 应 该 引 导 教 师 逐 步 实 现 下 列 转 变 ： 1.由 “ 权 威 ” 向 “ 非 权 威 ” 转 变 我 们 应 该 允 许 在 某 些 知 识 领 域 有 不 懂 的 问 题 而 不 是 绝 对 的 权 威 。教 师 可 以 向 学 生 学 习 ， 可 以 向 学 生 承 认 自 己 有 不 懂 的 问 题 ， 可 以 请 学生 帮 助 教 师 解 决 教 学 中 的 疑 难 ， 让 学 生 消 除 学 习 的 “ 神 秘 感 ”。 教 师不 应 该 以 “ 知 识 的 权 威 ” 自 居 ， 而 应 该 与 学 生 建 立 一 种 平 等 的 师 生 关系 ， 让 学 生 感 受 到 学 习 是 一 种 平 等 的 交 流 ， 是 一 种 享受 ， 是 一 种 生 命的 呼唤。 2.由 “ 指导 者” 向 “ 促进者” 转 变 教 师 要 成为学 生 学 习 的 促进者， 而 不 仅仅是 指导 者， 要 变 “ 牵着学 生 走 ” 为“ 推 着学 生 走 ”， 要 变 “ 给学 生 压力” 为“ 给学 生 动 力”，用鞭策、激励、赏识 等 手段促进学 生 主 动 发 展 。 3.由 “ 导 师 ” 向 “ 学 友” 转 变 我 们 倡导 专家型教 师 ， 但不 提倡教 师 站 在 专家的 高 度 去 要 求 学 生 。教 师 要 有 甘 当 小 学 生 的 勇 气 ， 与 学 生 共 建 课 堂 ， 与 学 生 一 起 学 习 、一起 快 乐 、一 起 分 享、一 起 成长 。 教 师 不 仅要 成为学 生 的 良 师 ， 更 要 成为学 生 的 学 友。 4.由 “ 灵 魂 工 程 师 ” 向 “ 精 神 教 练 ” 转 变 长 期 以 来 ， 人 们 把 教 师 比 作 “ 人 类 灵 魂 的 工 程 师 ”。...
